保定市蓮池區職教中心(錄取分數線)

保定市蓮池區職業教育中心：保定市蓮池區職業教育中心專業建設紀錄片

——蓮池區職業教育中心專業建設紀律建設

劉國建老師培訓長城員工

保定市蓮池區職教中心（原保定市第四中學）位于裕華東路102號，占地面積53577平方米，現有在校生1573人，教職員工175人。該校是國家級重點中等職業學校、河北省120工程項目校、河北省校務公開示范校、河北省中等職業學校德育工作先進集體、河北省教育系統志愿服務工作先進單位、河北省中小學心理健康教育特色學校、保定市職教工作先進單位、保定市招生就業工作先進單位。學校連續10年被蓮池區文體教育局考核為工作實績突出單位。

近年來，學校以產業與教育一體化為平臺，以質量改進為起點，加強內涵建設，引入綜合質量管理的理念，突出骨干特色專業建設，努力建設精致的中等職業學校，取得了巨大的發展。目前，學校形成了以省級特色專業數字圖像技術、護理、省級骨干專業汽車應用維護、市級特色專業社會文化藝術、會計計算、電子商務為主導的專業發展框架。20172011年11月，在河北省質量提升工程120項目建設學?？己酥?，該校被提升為名校三檔A類第一名。

連續六年，在河北省中等職業學生技能競賽中，學校每年派代表團參加比賽，多次獲得省級團體一等獎、二等獎、三等獎，330多人獲得學生個人一、二、三等獎，60多人獲得優秀導師獎。2016-2017年，學校比賽成績特別突出，共派出17支隊伍參加14項活動，其中聲樂專業獲得團體一等獎、電子商務、舞蹈、數字視頻制作等6個專業獲得團體二等獎、藝術、平面設計等9個專業獲得團體三等獎，14名教師獲得優秀導師獎。

市場需求導向校企合作教育人才

經省衛生廳、教育廳批準，學校于2011年開設了護理專業。隨著我國社會老齡化進程的加快和各級老年護理人才的緊迫需求，學校首次將養老護理作為河北省護理專業的發展方向，根據市場需求不斷調整課程設置和就業方向。本專業于2017年被評為河北省特色專業。

學校護理專業與保定市多家大型養老機構合作辦學，采用校企聯合建設模式共同開展專業建設。近年來，在課程建設、實踐教學體系建設、師資隊伍建設、中等職業學生培訓等方面取得了可喜的成績，積累了寶貴的經驗。在課程設置上，學校以護理為主體，加強人文元素，融入德育，開創性地增加了老年護理相關課程模塊，體現了專業特色，同等重視護理理論教學和養老實踐教學，建立了解剖、生理、藥理、護理、內科護理、外科護理、婦幼保健、健康評價等核心課程。學校把握國家最新的養老政策，分析人群，加強與護理機構的密切聯系，實現教學與臨床的聯系。

在實踐教學體系建設中，學校創建了以學生認知發展規律為前提的連續實踐教學模式，充分利用養老機構擁有的大量先進的專業護理技術、設備和高水平教師，整合醫療衛生教育資源，以多家養老機構和綜合醫院為實踐基地，以金輝康復養老公寓、康壽園養老公寓為校外教學基地，護理專業學生每年到養老中心進行認知實習和教學實習。目前，學校已與秀蘭集團簽訂合同，將滿城養老鎮作為蓮池區職業教育中心的就業基地，培養學生理論聯系實際的實踐能力。

在師資隊伍建設方面，學校成立了由專職教師和養老領域知名專家組成的雙師教學團隊，聘請康壽園養老公寓院長李愛民擔任教學顧問。同時，學校專業教師對養老中心護理人員進行專業指導。

在培訓模式方面，學生按照普通技術中學護理人才培訓模式培訓兩年半，第三年下半年進入臨床實習，學校與合作養老機構共同培訓學生：一是培養各級養老機構對護理人才的需求，特別是對專業護理人才的迫切需求；二是通過理論知識的教學，鼓勵學生參與各種實踐活動和教學活動，注重培養學生的自學能力，樹立正確的專業價值觀，塑造良好的專業素質。

為了滿足學生繼續上學的需要，建立直接大學的立交橋，學校還開設了護理班，讓職業高中學生和其他普通高中學生，通過河北省醫學考試，直接進入醫學院，為河北省醫學院提供高質量的學生。在2018年高考中，6名護理專業學生達到本科線，其余學生達到專業線。

體制創新，內涵產教融合，共贏

學校本著弘揚傳統優勢、服務區域經濟、專業錯位發展、瞄準社會需求的理念，創新體制機制，繼續引進民營資本，大力推進引企入校的辦學模式，為學校特色專業的發展建設提供了可持續發展的新動力。學校在讓學生獲得相應文化素養的同時，更注重貼近實踐的專業技能培訓。其中，數字影像技術與保定傳燈影視傳媒有限公司(原北京富愛動漫有限公司)、羅門婚紗攝影有限公司不斷加強校企合作，與河北大學藝術學院影視系、保定職業技術學院藝術傳媒系、天津職業藝術學院、天津藝術學院聯合辦學，成為保定市人事局人才交流服務中心培訓基地、河北大學藝術學院教學實習基地，進而形成學校與企業融合、學校與高校聯合的雙主體辦學、企業優秀技術師資融入學校專業教學。20132016年，學校數字影像技術專業被評為河北省特色專業，2016年成功通過省級復檢。

羅門婚紗攝影公司在學校建立了高標準的現場攝影培訓基地，采用產業與教育一體化模式，實現校企雙贏，定向培訓全國羅門品牌婚紗連鎖店的攝影師和化妝師。

2015年，保定市職業技術學院影視系牽頭成立了“保定市傳媒藝術類職業學校聯盟”，該校作為副秘書長單位承擔了課程資源整合實驗。

沒有先進的教學設施，專業建設就像空中樓閣，不可能培養市場和企業所需的技能型人才。實習基地建設不僅是專業建設的突破口，也是專業建設的硬件基礎。為使辦學效果更加突出，學校申請資金440萬元，用于購買全套數字影像技術設備，配備拍攝、前期、編輯、合成、集群渲染等專業工作室。新建計算機教室投資90萬元，升級數字影像技術專業培訓設備，充分保證實習率，滿足理論和實踐教學環節的需要。

20182000年，學校數字影像技術專業與河北工藝美術職業學院合作開設了3 2學制專業。

企業文化進校園厚德強

針對汽車應用與維修專業的學生都是男生的特點，大的理念，結合蓮池區家鄉文化進入校園活動，學校將合作企業長城汽車企業核心文化——每天進步，作為學生學習的座右銘，企業管理體系作為學生學習體系，提高學生的職業道德和素質。合作企業每學期末派技術人員到學生進行實踐培訓，明確學習的意義和方向。學校每年定期讓學生在長城汽車企業校外實習，作為學生上班前的重要實踐環節，在實施理論聯系實際原則、培訓學生專業技能、培養職業道德等方面發揮了重要作用。在企業技術人員的指導下，學生檢查泄漏，填補空白，教師提高理論與實踐相結合的能力。這種合作模式使剛走出學校大門的學生能夠直接進入工作崗位，成為合格的一線工人。這種生產、學習、研究相結合的互利共贏模式，是促進長城汽車經濟建設和諧發展的新頁面學校和諧發展的有限公司。

學校采用課堂理論進入企業，融入企業員工職業技能的發展。學校充分發揮汽車維修理論教師的優勢，積極參與長城公司人人培訓，每天參與汽車教育培訓計劃，派劉國健、范麗冰等教師為長城汽車有限公司新員工進行崗前培訓，使公司新員工快速熟悉工作環境，滿足工作要求；學校還定期派理論教師為長城公司員工進行中期技術理論培訓，使員工能夠在理解原則的基礎上參與企業生產，提高產品質量，減少原材料消耗，這種不間斷的培訓使企業員工在學習中取得進步和成長。

通過雙崗兩責，學校實現了教師技術人員的整合。一是校企共同制定專業教師與企業技術人員的交流制度，聘請企業技術人員擔任兼職教師，指導學生在學校實習，專業教師定期進入企業實踐。二是在企業技術人員和學校教師的雙重指導下，學生完成培訓任務，實現培訓環境工廠化、培訓管理企業化、培訓過程專業化。

通過共教共培，學校實現了教育培訓一體化。學校將企業崗位標準納入課程，校企編制校本教材，根據企業崗位需求動態調整課程內容，實現課程內容與企業崗位標準的實時對接，學生在企業崗位實習管理水平、垂直，實現全面、全過程監控。通過該平臺的建設，學校建立了深化教育教學改革的新途徑。連續三年被長城汽車有限公司評為長城汽車最佳服務支持獎，并獲得兩輛教學車。

20152000年，該校汽車應用與維修專業被評為河北省骨干專業。

2017年，學校投入37萬元建設汽車二級維護實訓室，并購買了省技能大賽用車，與學校前期建設的實訓室相結合，建成了布局合理、功能齊全、設備配套、數量充足的汽車運用與維修實訓中心。

20182000年，學校獲得河北省汽車應用與維修專業汽車維修基本技能競賽組三等獎。

雄關漫道真像鐵，現在從頭越走越多。在全體師生的共同努力下，我相信蓮池區職業教育中心在通往精致職業學校的道路上越走越順暢！(楊曉娟)