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近年來，隨著我國城市化和區域現代化進程的快速發展趨勢，建筑業也面臨著轉型發展的基本要求，迫切需要解決大量了解當代建筑技術、現場工程施工管理的高質量技術應用技能人才。這為土木工程建筑專業的發展帶來了突破，但在技術專業教學環節，長期存在教學課堂抽象無聊、綜合實踐課程困難、自主創新能力塑造不足等三個問題問題。

承傳近年來辦校的濃厚文化內涵，廣州城建職業學院建筑工程技術技術專業省部級課堂教學精英團隊，根據“場景認知能力”基礎理論和“知行合一”核心理念，以廣東一類知名品牌(關鍵)技術專業、財政資金適用的實踐產業基地基本建設等為媒介進行科學研究與實踐活動，以基本建設“現代主義建筑專業技能公共性實踐核心”和“現代主義建筑產教園”為教書育人服務平臺，校企合作發展趨勢，產教緊密結合，充分利用信息管理方法，根據研發相結合，創造了土木工程建筑專業的學訓一體化塑造方法。

通過多年的不斷完善和營銷推廣，合理解決了土木工程建筑專業人才培養接近當代建筑業的問題，從施工現場制造到生產車間制造，從工作經驗管理方法到信息管理，從農民工作賺錢到技能人才，從中國工程建設到國外擴張轉型發展的四個變化和技術專業課堂教學的三個問題

連接工程建設產業鏈，開發設計區域共享資源產業文化教育人服務平臺

在建筑綜合實踐課程中，如何恢復施工現場，展示整個施工過程，分析生產過程，讓學生（學生）一站式感受學習和培訓房屋建設的整個過程？在廣州城市建設職業學院現代主義建筑專業技能公共實踐核心，有三層新建筑，總建筑面積平方米，從路基到行為主體、建筑裝修、安裝設備等共同工程施工連接點一目了然∶占比極致展現房子修建整個過程。

核心是在政府機構的具體指導和東方雨虹等知名公司的參與下，高校按照總體規劃、真卷模擬、優秀易用、對外開放共享資源的標準，籌集了多萬元的資金。建立了集實踐課堂教學、職業技能鑒定、技術研發、員工技能培訓為一體的區域綜合性產業與教育一體化的優質公共實踐核心。建立了安全知識教育、質量檢驗、技術工種實際操作、土建工程自主創新試驗、預制住宅實踐、校企合作辦學六個功能分區。所有試驗實踐設備均遵循綠色環保、持續應用的核心理念，配合公司精心研發，包括各種建筑結構類型、各種技術工種實際操作新項目、各種技術管理工作和幾種建筑行業新技術應用實踐，共有實景拍攝設備、實體模型、游戲道具和安全工具。

自核心完成以來，以廣東省為基礎，面向廣東、香港、澳門和全國各地的服務項目，接受了香港理工大學、華南理工大學、廣州學校、河南建筑職業技術學校等不同層次大學的學生，為廣州區域技能人才學習和培訓接待，為廣州市住房和城鄉建設局等技術經理提供新的預制建筑專業技術培訓，培訓服務超過1萬元。同時，我們還招待了香港聯合會、廣州建設集團有限公司、新加坡拉曼大學、山西建設職業技術學校等學校的綜合交流。

此外，充分發揮私立高職院校體制機制創新靈活的優勢，引進公司在校園內建立現代主義建筑產業教育園，創造土木工程建筑專業人才的培養特點?，F階段，現代主義建筑產業教育園具有建筑規劃設計、工程建設、財務預算、服務咨詢等一站式生產制造服務能力。教師（教師）在工業園區個人工作室、課堂教學企業和生產經營培訓的幫助下，帶領學生連接公司要求小型手工、小創造、創意發明、小創新，促進生產經營實踐活動的教育改革。

現階段，高校按照校企合作塑造、個人工作室跟崗實踐、課堂教學企業頂崗實習等方式，開設獨特的師徒配對崗位訂單班、商業精英班、非凡人才班、創業創新先鋒班，加強專業技能塑造和崗位素質提高，完成混合、技術創新、非凡技術技能人才塑造的發展趨勢。

推進教育改革，探索學訓一體人才培養模式

緊緊圍繞新時期互聯網技術 文化教育線上線下結合、學習培訓泛娛樂化、發展趨勢人性化、全過程深度互動、資源影視劇化等特點高校發展以學生為核心的課堂教學改革，以現代主義建筑專業技能公共實踐核心為媒介，構建了以實體模型展示、信息管理指導案例、項目教學、人性化實踐、智能系統評價為關鍵的五現代教學課堂新管理體系。

院校開發設計了多個典型性連接點的工程圖紙、原材料應用、結構解決、計量檢定計費、施工技術、工程驗收材料等與課堂教學數字模型一致的項目化教學資源。實際操作電腦鍵盤與電腦鼠標在虛似實體模型中數據漫游到課堂教學連接點后，學習培訓預制構件之間的結構關聯，然后點擊連接點標志轉移到教育資源中，以項目教學的形式解釋基礎理論實踐活動的脫軌困難。

高校為主體工程典型預制構件的開發設計了一項日常實踐任務。建筑鋼筋、模板成型后，將專用實用工具安裝在集成箱中。讓學生對鋼筋下料等行業進行分類計算，然后以積木游戲的形式開展預制構件工程施工等行業實踐活動。教師批準后，將預制構件拆卸、恢復并重新安裝集成箱，輪流進行所有日常任務培訓，以人性化實踐的方式解讀綜合實踐課程的難點。

課堂教學精英團隊根據課程內容評價系統，設置可變參數和類別，學生登錄程序流程智能匹配主要參數使問題，學生可多次申請參與評價到滿意的考試結果，提高評論效率，激發自學激情，以智能系統評價的方式解釋評論學習效率的困難。

現階段，高校以五化教學課堂新管理體系為重點，深入探索專業知識教學、技能提升、習慣養成的新德育理念，產生了土木工程建筑專業學訓一體的人才培養模式。

創新合作體系，打造對外開放雙贏文化教育企業培訓體系

廣州城建職業學院大力支持黨的十九大報告中提到的完善高等職業教育和企業培訓體系，推進產教融合、校企合作辦學的現行政策，進一步充分發揮公共實踐核心技能培訓、技能競賽、職業技能鑒定、創業服務平臺、師資培訓、課程內容產品研發等業務的共享性、服務性、示范性和綜合性作用。建立了具有獨立主體資格的廣東熟練城建職業技能培訓學校，取得了人力資源和社會保障廳單位的專業培訓和評估資格證書；根據公共實踐核心，開展基礎合作建設、區域合理布局、規范化塑造(培訓)、產業發展運營、特色化發展趨勢，完成了師德建設精英團隊與公司生產制造團隊的緊密結合，提高了教學水平和領域公司要求之間的良好互動交流體系。

高校秉承聚集、對外開放、助推、雙贏的核心理念建筑工程技術和建筑信息模型在對外開放服務項目層面完成BIM技術應用等在線課程為全國工作人員提供繼續再教育服務項目?；A建設行業新技術應用教師培訓，舉辦全國基礎建設領域學術論壇會議，舉辦廣州園林景觀光譜慈善活動，獲得光譜產業基地稱號。舉辦廣州工程建筑工匠專業技能挑戰賽和世界技能競賽廣東預選賽，獲得第一屆世界技能競賽混凝土工程中國培訓產業基地稱號；兩名成員獲得世界技能競賽混凝土競賽世界冠軍。

根據區域共享資源產業文化教育人才服務平臺的開發設計，高校探索學習與培訓一體化人才培訓模式，建立對外開放雙贏的文化教育企業培訓體系，顯著改善了學校土木工程建筑專業服務項目的社會經濟發展。目前，由國家模范工作者、省部級國家模范工作者、優秀課堂教學教師、技術專家領導的省部級課堂教學精英團隊已完成；基本建設省部級知名品牌技術專業和關鍵技術專業；中國教育局、省部級現代學徒制示范點技術專業；高職院校與本科院校合作教育示范點技術專業；中高職院校通過塑造改革創新示范點技術專業；產生土木工程建筑專業中等職業學校-高職院校-本科應用人才培訓管理體系。

在此基礎上，高校完成了省、部級房地產管理協作教育服務平臺、關鍵（中央財政）實踐產業基地、大學生校外實踐活動產業基地。近年來，獲得省、部級以上教學科研項目、優質在線開放（共享資源）課程內容門、論文發表；國家發明專利項目、專利轉換項目、國際創造發明展金獎、學術論文部、教科書內容；獲得省、部級科技成果評估、建設技術、產業、大學、研究合作新項目，完成技術人才專業技術培訓，產生一流的道德建設和社會服務能力。

特別是近年來，學生獲得了全國高職院校技能競賽獎、廣東挑戰杯特別獎、省部級以上競賽榮譽獎。普通高中招聘的第一個志愿者備案線遠遠超過了省級基準點，高校土木工程專業的大學畢業生完成了高中生的就業。高就業能力、工作能力強、專業技能硬、素質好、技能齊全，得到了廣大群眾和領域公司的廣泛認可和相對高度贊揚。