山東工程技師學院什么級別(山東技師學院和哪個好)

山東省工程項目技術員學院等級：山東省人力資源局社會保障部下屬學校

山東勞動職業技術學院

山東勞動職業技術學院是一所具有獨特特色的全日制普通高等學校，是全國職業技術教育先進單位、國家職業技能培訓教師培訓產業基地、中國機械高等職業教育實踐產業基地、全國技術學校教師培訓產業基地、山東技術培訓基地、山東技術骨干示范職業技術學被山東省統一戰線部、教育部授予文明校園稱號。

學校建于1955年1月，位于風景秀麗的歷史文化名城濟南京十路388號，占地150畝，總建筑面積12萬平方米。新校園位于長清大學畢業證書樣本科技園，占地面積1400多畝，總規劃總建筑面積35萬平方米，總規劃項目總投資4.8億人民幣，一期工程項目將于2006年秋天完工并交付使用。

50多年來，辦學制度發生了變化。從1979年到1984年，山東技師師范學院已經準備好了。1989年在國家勞動部和山東省政府部門的全力支持下，積極推進試辦了全國各地第一所高級技工學校學校，創出了根據靠譜學校塑造高級技能人才的成功之道。2000年6月經社會保障部和省委準許改名為“山東省技術性學院”，在全國各地開盤技術性學院先例。2000年12月經省委準許改造為山東勞動職業技術學校學院。

截至2014年，學院擁有機械設備工程學院、系統加工技術系、電氣設備與自動化系、計算機專業、經濟管理系、基礎系六個系。設有機械結構設計與制造、數控加工技術、焊接技術與自動化技術、金屬材料鉆孔、機械設備安裝與維護、電氣專業、機電一體化技術、應用電子技術、計算機技術技術、計算機藝術設計、互聯網技術、國際貿易、物業管理服務、工作與社會保障、秘書等20多個技術專業。其中，機械結構設計與制造技術專業是全國高職院校教育改革示范點的技術專業，機電一體化專業是山東省高職院校的示范技術專業。學院擁有機械設備制造實踐中心、數控加工技術實踐中心、焊接技術培訓中心、電力技術實踐中心、電子計算機中心、多媒體系統校園寬帶及教學設備。配備中國職業資格培訓所，OSTA電子計算機信息技術考試站ATA許可證考試站和其他職業資格培訓考試站。醫院大學畢業生根據高中考核，考試結果可獲得兩高兩證書資格證書（高職院校畢業證書樣本畢業證書、高級專業技能職業資格證書）。

學院擁有一支業務流程精湛、基礎理論豐富、社會經驗豐富的雙師教師隊伍，專家、教授、研究人員11人，副教授、工程師144人，中國職業協會部委員1人，全國各地和山東省優秀教師17人。2004年，15名年輕教職員工獲得技術人員資格，6人獲得惠民興魯工作獎牌。

學院始終堅持生產、學習、研究、研發、開發設計、生產硬金硬合金刀成套設備生產設備、數控磨床系列產品及其光感應、化工造紙行業等大中型生產線50多種，獲得國家和省級研究成果30多種，彌補中國空缺10多種。

在過去的50年里，學校的業務規模不斷擴大，，，，2005年，1.2萬名學生成立以來，為國家塑造和運輸了大量素質好、專業技能高、工作能力強的高、初級技能人才。在全國首屆青年奧林匹克運動會技能大賽中，有兩名學生取得了優異的成績，并獲得了全國各地技術專家的稱號。近年來，5名學生進入全國技能大賽單項項目前10名。在山東省2004年獲獎的100名山東省技術專家中，醫院有23名教師和學生（12名教職員工和11名學生）。12名學生獲得技術人員職業資格證書。我院大學畢業生受到公司和社會發展的青睞和青睞。大學畢業生的就業機會一直保持在95%以上。

自辦學以來，醫院積極拓展教學理念、多層次、多方式、多渠道，基本以全日制高等職業教育和高技能人才塑造為主導，包括成人繼續教育和職業資格考核、課堂教學、學習培訓、科研、評價、生產制造。

山東省工程項目技術員學院

山東省工程項目技術人員學院是省社會保障、省紀委高校統戰部管理辦法、省財政廳全額支付的副廳級機關事業單位，是塑造高技能人才和高職院校實踐教師的高技術學院。配備中國職業資格鑒定站和山東省職業分析中心分中心，具有課堂教學培訓、職業資格培訓和詳細介紹學生就業一體化的作用。是人力資源局社會保障部高技能人才塑造聯合會領導小組、國家高技能人才塑造示范產業基地、省高等職業教育先進單位、省社會保障部、省財政部市政規劃的山東?。斘鳎┕猜殬I技能培訓產業基地。

學院成立于1965年，截至2014年，在校學生1.7萬人，培養技術人員、高級技術學校及其雙高優秀人才，同時具有高級工程師和大專學歷。設有管理科學、經濟與管理、自動化技術、機電安裝工程、交通車輛、安全駕駛培訓中心、基礎部等7個系，設有14個技術專業。

目前，專職教師465人，副教授職稱（高級教師、工程師職稱、高級技術人員、高級實習輔導員）及以上技術職稱教師40%，技術專業教師70%以上為一體化教師。建立了八個一流的實踐中心，擁有專業的教學設備，滿足各技術專業課堂教學的必要性。

校企合作緊密融合。建立校企合作辦學高技能人才塑造規章制度，成立我省第一家校企合作辦學集團公司，多方位承擔大型企業技能型人才塑造，是全國校企合作融合的先進人物。

學院塑造質量突出。堅持不懈的質量第一戰略政策，根據新技能人才管理方法塑造學生，全面實施綜合課堂教學，首先在城市實施招聘制度，聘請十大省級總裁技術人員具體指導權威專家領導教學，根據實際實踐塑造大學生的質量意識。在我省和全國各地的各種比賽中都取得了優異的成績。2007年，學院學生入選山東省工作明星和優秀青年技術人員，獲得我省技術學院技能競賽高級組四項冠軍。3人進入全國前10名，獲得鷹獎。6人獲得了山東省技術專家的稱號。

學院致力于為公司一線打造下去、留住、使用的高技能人才。因此，它始終與跨省大型企業保持著純天然、緊密的聯系，學生的就業方式普遍穩定。學院設有山東省職業分析中心分中心，與我省人才市場相連。與我省26家大型企業共同創辦校企合作集團公司，實施訂單信息塑造。大學畢業生需求量很高，平均工作崗位2個以上。最初，就業機會超過98%。兩年后，他們中的許多人成為技術人員和管理方法的技術骨干。除了大型企業學生的就業外，學生還有海外就業模式。同時，每年都有一些學生被軍隊選為軍官，這是軍官選拔的第一所和更多的學校。學院還建立了大學畢業生服務支持規章制度，為每個大學畢業生發放終身學習卡。大學畢業生在開展專業技能和水平提高學習培訓時，希望收費標準物有所值。

山東化學技術學院

山東化學技術學院是一所我國關鍵技師學校，隸屬山東省工作和社保廳管理方法，是我省較大的化工高技能人才培訓中心。

學校興建于1974年，本名山東省山東齊魯化工技工學校，由原山東省原油化工廳創立。2001,年5月，學校劃入山東省工作和社保廳隸屬管理方法，改名為山東省化工技師學校。2003,年5月，學校經山東省工作和社保廳準許晉升高級技工學校學校后，改名為山東省化工高級技工學校學校。2006,年3月，經省工作和社保廳準許，學校逐漸籌建“山東化學技術學院”。

截至2014年，學校有兩個教學區，占地近500畝，總建筑面積近10萬平方米。老教學區位于山東省較大的煤化工產業基地-----山東齊魯有機化工區緊鄰兗礦魯南化肥廠、國泰公司等大中型化工公司；新校園位于滕州市馬山東街文化藝術區，距京福高速公路通道1號。華里自然環境優雅，交通便利。

目前，學校教職員工350人，其中教師260人。具有副教授職稱（高級教師、高級實習輔導員）的教師占教師編制人數的35%以上，研究生25人。產生了一支結構合理、師資力量雄厚的高素質雙師型教師隊伍。學校有三個學習和培訓水平：技術人員、高級技術學校和初級技術人員。截至2014年，學生近8000人。

學校始終堅持面向化工、服務項目化工的教學方向，共向我省運輸了近3萬名中高級技術人才，為我國化工工作的進步做出了巨大貢獻。學校被授予我省職業技術教育先進單位、教學水平優秀企業、技術學校招收先進單位等一系列稱號。2005年，學校再次被授予我省職業技術教育先進單位。

學?，F為聯合會辦公室主任學校、化學發電機組組長學校、加工工藝組副組長學校、華東化學文化教育研究會副組長學校。

學校擁有專業的多媒體教室和多用途教室，完成了覆蓋學校的互聯網系統軟件，建立了化工機械設備、化工加工工藝、化工儀表板、化工分析等技術專業校園實習實踐中心；擁有化工模塊、合成氨工藝、尿素溶液加工工藝、化工機械設備、化工自動化技術調整、分析化學等大中型實習設備和模擬實習設備；集液體運輸、儀表板調整、自動化技術調整、泵、管道、閥門維護為一體的綜合實習設備。兗礦魯南化肥廠是學校指定的生產實踐產業基地。

根據主題突出、接近公司、結構合理、共享發展的專業建設理念，學校至2014年擁有化工加工技術、化工維修、化工儀表板自動化技術、化工分析、化工鉚接焊接、化工維修管道、機電一體化、液化氣焦化廠、再生橡膠加工技術、微機應用等15個技術專業。2004年，化工加工技術和化工機械設備維護被省社會保障部評為山東技術學校第一批關鍵技術專業，其中化工加工技術被評為山東技術學校第一批知名品牌技術專業。

為了加快高技能人才的塑造，山東省工作、社會保障部、財政部決定于2006年在我省運行高技能人才培訓中心的基本建設計劃，其中金藍領技術人員培訓產業基地建在我院。2006年10月28日，山東省化工金藍領培訓中心上市儀式和山東省化工金藍領培訓機構第一次開學演講在我院舉行。我院可為跨省化工公司開展化工加工技術、化工維護、化工分析、電氣儀表等各級優秀人才的技術培訓。

山東省化工職業資格培訓所借助良好的教學設施，建在我院。本評估所可承擔化工總控制工、合成氨總控制工、有機物反射工、化工合成工、化工維修銑削工、化工維修焊工、分析工、化工儀表盤設備維修工、水燃氣爐工、工業甲醇生成工等34項專業技能評估，具初級、中級、高級工程師和技術人員的特殊化學技術工作條件。

根據面向化工、服務項目化工的教學方向，學校自始至終以加強基礎、突出專業技能、塑造專業人才為理論依據。

基礎理論課堂教學采用總體目標教學方法和任務驅動方法。

實習課堂教學按照基礎理論與實習一體化的方式組織課堂教學，即學習和實踐，加強理論與實踐的結合，然后根據學生到工廠（兗礦魯南化肥廠）實習，提高學生的綜合實踐能力和操作技能。

為了提高學生的綜合能力，學校以豐富的娛樂活動為媒介，為學生帶來培訓服務平臺，讓學生接受文化教育，培養自我修養，提高人才。

大學畢業生素質高，受到用人公司的熱烈歡迎?？缡≡S多化工公司
與學校創建了長久的用工關聯。辦校至今，己經萬多名大學畢業生趕赴到