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湖南中華民族職業技術學院官方網站：湖南中華民族職業學校是一所怎樣的院校？

湖南中華民族職業學校坐落于湖南省岳陽市，是一所公立全日制一般高學省部級示范性院校。是湖南省高等職業院校中唯一有資質招生小學教育和幼教專業，并授予教師資格證書和幼師資格證的學校。學院創立于1952年，時名長沙市會員專區師范學院，2004年3月5日，改名為湖南中華民族職業學校。截止到2016年3月，學校占地總面積1000余畝，總建筑面積約26萬平方，財產達7.6億；有教職員工600多的人，在其中正副教授職稱280人，研究生200人，“雙師型”老師127人，在校生13000多的人；配有10個系部和成人教育學院，30個大專畢業證技術專業、3個中專畢業證書技術專業。

湖南中華民族職業技術學院官方網站：色彩組成的色調純凈度的推移怎么畫

色調純凈度簡易解釋為色調純度，因此只需種色里加上同量別的色調，例如挑選純粹玫紅色第次加少量乳白色第二次再加上次乳白色1倍該類推

色彩純凈度推移將色彩按等差級數系列產品的次序由鮮到灰或由灰到鮮開展排列與組合的一種漸變色方式。相輔相成推移是處在12色環根據圓心點180度兩邊部位上一對色彩的純凈度組成推移方式。

色彩推移是一種特有的著作方式，其構圖法及品牌形象機構亦有相對的優點和基本定律。

1.平行面推移將色彩按平行的垂線、直線、斜杠、曲線圖或不規律開展等間距或不一間距花紋狀、有秩序地分配、解決。

2.放射推移

（1）指定放射又被稱為日光放射、離心式放射、界面應明確一個或好幾個放射點，隨后將色彩緊緊圍繞入射點等視角或不一視角排序、組成。

（2）同心放射又被稱為電磁波放射，界面有一個或好幾個放射核心，將色彩從放射中心作同心圓、同心方、同心三角、同心多邊合作、同心不規律等品牌形象，向擴散解決、分配。

（3）綜合性放射將指定放射和同心放射綜合性在一個界面中開展機構、解決。

3.綜合性推移將平行面推移和放射推移的技巧與此同時發生、分配在一個界面中，使創作的特征產生曲、直、寬、窄、粗、細等比照，構圖法繁雜、變化多端、實際效果愈發豐富多彩、有意思。但為避免造成散、亂、花、雜的弊端，界面一般只應該有一個中心或行為主體，或一主一次，切勿多核心和多行為主體。

4.移位、透疊及形變

（1）移位有總體移位和部分移位二種狀況。整7a686964616fe4b893e5b19e體移位是為了更好地開展色彩的冷熱比照、色度的冷暖色調比照、純凈度的鮮灰比照，將底、圖的色彩作總體的、反過來的排序。例如背景色冷到暖，則圖色暖到冷，底色明到暗，則圖色暗到明，背景色鮮到灰，圖色灰到鮮。

部分移位是解決有標準小塊色彩排序時選用的方式。例如第一排用1、2、3、4號色，第二排用2、3、4、5號色，第三排用3、4、5、6號色等，每行分開一級或多級別。有時候，為了更好地某類光澤及層次感解決必須，也可與此同時向上下兩側移位，例如第一排用1、2、3、4號色，上下第二排與此同時都用2、3、4、5號色作對稱式移位。

（2）透疊是一種當2個型體相重合時，解決成兩者都能呈現型體、輪廊的藝術手法。色彩透疊可產和全透明、歡快的實際效果，挑戰性和科技感很強。當底形揉面形重合時，假如分染相距等比級數小，則二者小有緊靠感。當色彩等比級數差擴大時，則二者的立體感也隨著擴大而有避開感。

（3）形變色彩推移的可塑性及創造力開發設計空間非常大，在把握基本上構圖法方式、鳳色規律性后開展諸多轉變，充分運用自身的設計構思想像，可能造成源源不斷的優秀作品。

轉變的方式許多，例如指定放射的放射線一般都解決成平行線，可作斜線形變解決，成有單邊旋轉感的荷蘭風車狀，也能作雙重交叉式解決，則實際效果更繁雜豐富多彩這些。