長沙市第十五中學畢業證樣本圖片

長沙市第十五中學創建于1922年，已有90多年的歷史。地處星城長沙經濟、體育、文化中心交通樞紐，西鄰芙蓉路、新世紀體育文化場、市中心綠化廣場，交通便利，環境優雅。占地90畝，46個教學班，近3000名學生，300多名教職工，是一所校園環境優美、設施功能齊全、辦學理念新穎、教學質量良好的大型完全高級中學。
長沙市第十五中學是湖南省首批省級示范性高級中學，湖南師范大學藝術學院生源基地，湖南師范大學藝術學院合作辦學單位。該校師資力量雄厚?，F有碩士生導師1人，其中66人已獲得研究生學位或正在攻讀研究生學位。特級教師1名，高級教師57名，省市優秀教師20名，高考命題教師1名；高級教學管理。在全市率先全面推行學習計劃指導，全面推行‘四清管理’(人人干凈、天天清、每周清、每月清)；教學成績顯著。6年中考率和合格率始終處于全市前列。
加強師德師風建設。
通過組織開展政治學習、討論、外出參觀、演講征文、表彰先進、誡勉談話等一系列活動，幫助教師樹立敬業的職業理想，加強教師心理疏導，增強職業自豪感和成就感，使教師呈現良好的師德風范和文明儀容，實現人生價值。
建立分層高效的按需培訓新機制。
通過集中培訓，邀請省內外知名專家教授授課，解決共性、前沿性重大問題，提高教師現代教育理論水平；通過校本培訓，把教師的實踐活動和研究活動緊密結合起來，提高教師的道德水平和教育教學能力；通過教研培訓，提高教師教育研究、教學改革和創新的能力和水平；通過技能培訓，提高教師的基本教學技能、信息技術、英語、科研能力等專業技能；通過骨干教師培訓，培養學科首席教師引領學科教學改革。
建立和完善“青年教師發展中心”
成立導師團，簽訂“師徒合同”，為每位青年教師制定切實可行的培養計劃，年底展示培養目標的階段性成果；每兩年舉辦一次教學基本功比賽，促進青年教師普通話、三比、課件制作、專業特長等基本功在入校兩年后達標，爭取在省市各類技能比賽中獲得團體一等獎；每年舉辦一次課堂教學大賽，提高青年教師駕馭教材、組織教學的能力；定期舉辦青年教師“教改沙龍”，營造爭鳴、討論、觀摩、匯報、展示的平臺，正確引導，營造濃郁的討論氛圍；在現有青年教師學歷全部達標的基礎上，采取多種方式和渠道解決學歷進一步提高的問題。
積極穩妥推進“名師工程”
啟動“名師工程”；打造科研型教師群體；分批選派一定數量的骨干教師參加省級培訓和國家級培訓，更新教育教學理念；完善教師職稱結構，到2012年，擁有2-3名特級教師。
高中教學質量逐年提高。2007年高考上線率為55.6%。理科生卡托，647分，全省排名100。被清華北大錄取分數線錄取，被浙江大學理科實驗班提前錄取。2008年，上網率第一，第二，聯合國
我校一直秉承“追求卓越，以人為本”的辦學理念，走出了一條特色發展之路：女子足球隊18次獲得湖南省冠軍，學校羽毛球隊、啦啦隊多次獲得全國、省冠軍，每年向高校輸送10余名高水平運動員；與湖南師范大學藝術學院合作，每學期開設藝術課，音樂美專業學生聯考通過率達到85%以上；高中多元課程探索實驗班；三年后，國際中美雙高班和A-LEVEL普通教育證書高級程度會考班的學生可以參加全國高考或就讀國外名校。[2]
尤其是高效課堂建設，學校立足課改前沿，實踐“雙模式”(教學以學案導學、自主探究、課堂評價為主，學生所在學校堅持“四清”管理)，真正實現了學生自主學習與教學相長，教育教學質量穩步提升。
完善校長負責制
校長負責制包括校長的責任、黨組織的保證和監督、教職工的民主管理。實行教師聘任制、崗位責任制、結構化薪酬制、考核獎懲制。校長主持校務委員會和行政會議，堅持民主集中制原則，充分發揮領導班子的集體智慧和力量，接受教職工代表大會的監督。2006年1月，由教師、社區、家長和學生組成的校本管理委員會成立。學校的重大問題由校務委員會、黨委或行政會議研究，并征求校本管理委員會的意見和通知。教代會討論通過決議后，相關行政部門執行。
校務公開。
學校的重大事件(人事、職稱評定、基建、財務、招生、師生評價、專職聘任制等。)是通過各種會議(專家咨詢委員會、黨委、校務委員會、常務理事會、工會、教職工大會、職工代表大會、民主協商會、專題報告會、家長會、團學代表大會等)召開的。)、公告牌(校務公告牌、公告)。
實行科學民主決策
全面貫徹黨的教育方針，深入學習《教師法》 《教育法》，認真落實《中國教育改革和發展綱要》，完善校長負責制。學校決策堅持“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，確保決策的科學化、民主化、制度化和程序化。牢固確立校長在學校行政決策和管理中的核心地位，充分發揮學校黨委的保障和監督作用，調動教職工民主管理的積極性。完善程序和規則，校務由校務會集體研究。學校改革發展的重大問題，特別是涉及教職工切身利益的問題，需要教職工代表大會充分討論。重視民主黨派在學校管理中的作用，定期召開民主協商會，通報情況，聽取意見。完善校本管理委員會、專家咨詢委員會等組織，吸引更多人參與學校管理，使學校管理科學化、制度化、民主化、高效化。
實行分級管理。
進一步完善學校行政系統，三級管理，形成網絡。第一關：校長辦公室；第二層次：系辦公室，包括辦公室、教務處、教育處、教務處、總務處、工會、團委；第三層次；年級組、教研組。校長出主意，主管校長給主管出主意