國外大學畢業證書樣本|成績單樣本百科

建校時間：1973

學校性質：國立

所屬省州：茨城縣

所在城市：土浦市

現任校長：山田信博

學校簡介

筑波大學是日本一所新建國立綜合大學，與那些歷史悠久，靠豐碩的學術成果，培養了不計其數名士要人而揚名世界的老牌大學相比，它的出名是由于它順應世界科技發展的潮流，站在日本大學改革的前沿，完全以一所新型辦學模式而出現在東方的一所現代化大學。

筑波大學是日本最古老的大學，已經有130多年歷史。前身叫東京高等師范學校，周恩來總理在日本念了一年語言學校，據說考不上東京高等師范學校就回國了。筑波大學校址在東京東北茨城縣筑波山麓。根據1973年日本國會通過的《筑波大學法案》，以東京教育大學為基礎擴建而成。此后日本政府又在該地區新建43個教育和研究機構，形成筑波科技中心。筑波大學不是采用日本傳統大學的學部、學科制，而是建立學群、學類和專攻領域等新的教學組織形式，以及新的研究組織形式——學系，旨在培養視野廣闊的學生和開展跨學科的科學研究。學群和學類分別負責對學生進行總的和具體的教育指導。學生在學群所設的某一學類中學習，學類是學生編組班級的基礎。設有6個學群：第一學群為基礎學群，下設人文、社會、自然3個學類；第二學群為文化、生物學群，下設比較文化、人類、生物、農林4個學類；第三學群為經營、工學學群，下設社會工學、信息、基礎工學3個學類；另有醫學、體育、藝術3個專門學群，不設學類，直接設專攻領域。作為研究組織的學系有26個，教師按各自的專業分別歸屬相應的學系。除醫學專門學群的學制為5年外，其余各學群均為4年制。研究生院設碩士課程（2年）和博士課程（5年）。碩士課程有8個研究科，博士課程有18個研究科。

建校理念

筑波大學在基礎及應用科學等方面，一直不斷地保持并深入同國內外的教育研究機構以及社會間靈活而緊密的交流關系，且在進行教育??研究工作的基礎上，實現學術間的交流合作。與此同時，在培養德才兼備人材的同時，促進學術文化的進步。

傳統的大學往往容易局限于某一狹窄的專業領域，停滯于教育??研究兩大方面，導致學術僵化，科研脫離社會現實。因而，我校反省以往的辦學模式，將本校定性為全方位對海內外開放的大學。

為此，筑波大學將在適應不斷變化的社會潮流的同時，建立起具有國際性、多樣性和靈活性的新型教育研究機構，并確立相應的管理運營體制。

基本目標

筑波大學致力于全方位打造“開放型大學”，不拘泥于固有觀念，以率先實現“靈活教育研究組織”和“新型大學機構”為基本理念，引領著日本的大學改革。大學作為推動人類社會協調發展的文化基地，肩負著重大的社會使命。作為綜合大學，我校在所有專業廣泛開展教育研究活動。為充實強化教育研究體制，培養在擁有個性、自立品質的基礎上，具有主導性解決世界課題能力的高等人材，筑波大學制定了如下目標：

1、在追求從自然到人類、自社會到文化的各學術領域專業深度化的同時，筑波大學更要積極推動超越現有領域的跨學科間的包容與協作，實現領先世界水平的科研發展。

2、筑波大學通過開展以高水平科學研究為基礎的教育教學（本科課程至博士課程），來激活學生的個性和能力，豐富學生的道德修養，使其積蓄更多擁有創造性的知識與能量，將來能夠自主自立地在國際舞臺上大放異彩。

3、作為匯集眾多科研機構的筑波研究學園都市的核心，筑波大學積極加強與各教育研究機構及產業界的合作，力圖充實并強化自身的教育研究機能，為社會發展貢獻更多力量。

4、筑波大學作為面向亞洲及世界各國、各地區開放的綜合大學，積極開展與國際接軌的通用性教育研究活動和合作交流，為把我校建設成為具有國際權威的大學而努力。

5、通過協調發展教師和員工個性和多樣性，探索新時代的大學模式，來引領實現新體制的大學改革。

學科設置

第一學群為基礎學群，擔任全?；A課的教學，下分3個學類：人文學類、包含哲學、史學、考古和民俗學、語言學等專業學科；社會科學學類。包含社會學、法學、政治學、經濟學等；自然科學類，包含數學、物理學、化學、地球科學。

第二學群為文化·生物學群，這是跨學科的學群，下分5個學類：比較文化學類（含有比較文學、地域文化學、現代思想學），日本語言文化學類（僅有日本語言和日本文化一專業方向），人際學類（有教育學、心理學、心身障礙學），生物學類（含基礎生物學、應用生物學兩大部門），農林學類（有水產生物資源、生態環境、生物應用化學、生物水產組織等）。

第三學群為經營·工程學群，這是新的構想和尖端科學組成的學群，下分5個學類：社會工程學類，含有社會經濟、經營工程、城市規劃等；國際關系學類；信息學類，有信息科學、信息工程；系統工程學類，含有知識工程系統和操作工程系統；基礎工程學類，含有物理工程、材料和分子工程、轉換工程、構造工程等。醫學專業學群，含醫學、新醫學；體育專業學群，有體育學、運動學、健康體質學；藝術專業學群，有藝術學、美術、構思創作和設計等。

學校設施

圖書館與醫院：

筑波大學的圖書情報系統由中央圖書館，體育、藝術、醫學學群及老校址大冢4個分館組成，整個系統全部采用計算機化管理，圖書資料相對集中，所有書刊全部開架服務，不僅面向全校師生員工，而且向18歲以上校外人員提供閱讀、出借、復制等服務。全校共有藏書1，745，686冊，其中西文739，622冊，雜志11，079種，每日可接待讀者2，500人。校附屬醫院設有800張病床。

校區：

筑波大學位于東京東北部60公里處的茨城縣土浦市，北依筑波山，東臨霞浦湖，風景十分優美。這里原是一片荒地，現今是日本嶄新的大學科學城，筑城大學就位于這座科學城的中心。筑波大學沒有圍墻，盡管周圍各種建筑鱗次櫛比，但筑波校區內各建筑物之間仍留有“豐富”的空間，配有人工湖和綠草地點。主校區在筑波，依北一南的走向分為北、中、南、西四塊。其中中塊為教學區，主要的學群和少量學系均在這里；南塊為研究區，大部分學系、研究中心設在這里；西塊為醫學區域，西塊和北段為學校師生食宿設施區域。主校區占地246。5萬平方米。此外，在東京文京區、大冢等地分校區亦有一些占地，主要為一些附屬學校及少數研究中心所在地。目前筑波大學有10所附屬學校：附屬小學、附屬高中、附屬大冢養護學校、附屬桐加丘養護學校。

學校特點

筑波大學有幾個特點：第一，留學生比較多。筑波的留學生人數一直僅次于東京大學，目前一共有1000多名留學生，其中中國大陸人和中國臺灣人居多。在筑波的中國留學生加上家屬將近1000名。

筑波提倡“教育和研究的新體系”，“新大學自治”，“開放的大學”等新的辦學理念，對全日本的教育體系影響很大。日本高中有70%的校長畢業于筑波，在筑波建校初期，據稱學生畢業一般兩種出路：在大學任教或者到中學當校長。

筑波大學的重大改革之一是：改革以往傳統的教學研究組織管理體制，按適應社會的新型大學要求來設立教學和研究機構。日本的大學教學和研究組織機構，一般都是按學部、講座形式設置，對外封閉，對內分散割據，不能適應新時代學科不斷分化和綜合的要求。因此，筑波大學改變“過去的大學往往陷于狹隘的專門領域，造成教育和研究兩個方面趨于停滯和固定化，以致脫離現實社會”的傾向，提出取消教學研究合一的學部、講座制，而設置二者分開的學群（學類）、學系制。