在我國電機界著名專家、科學院院士、清華大學原校長高景德校長的指導下, 經北京市教委批準, 1993年8月20日建立了北京世賢學院. 1994年6月2日經北京市教委批準建立世賢中學. 世賢中學是根據中國教育改革和發展綱要的精神創建, 經北京市教委正式批準建立的一所私立全日制普通中學. 該校的學制、課程設置、教育教學管理, 正式納入國家的普教系統. 學生修業期滿, 各科成績合格, 頒發普通中學統一畢業證書. 世賢學院、世賢中學努力創建終身教育體制. 世賢終身教育體制將加強教改力度, 在 從應試教育向素質教育轉軌 、 中等教育和高等教育接軌 、 和國際教育接軌 三個方面, 深入研究教改的規律, 吸收國內外先進的教育思想和辦學經驗, 隨著科學技術的發展, 創建 終身教育 體制. 我校和澳大利亞、加拿大、美國的中學建立了友好往來關系, 為學生的留學, 接受國際教育創造了良好的條件. 坐落在朝陽區的世賢中學是世賢附中的姊妹學校, 建有現代化的教學樓、實驗室、圖書館10000平方米的運動場、鋼琴房、宿舍和食堂及校辦企業等附屬設施,環境優雅,學風濃厚, 并擁有一支師德高尚、教風嚴謹的老、中、青三結合的師資隊伍. 學校將在這些具有豐富教學經驗和高尚師德的教師的努力下, 按國家教育部規定, 完成教學任務, 搞好教育改革, 為國家培養合格的高中畢業生, 為高等院校輸送人才.
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當超過限度時，管理的效率就會降低。
內心洋溢著豐富的情感，直到遇到心意相契合的人才會展現出來。
3．3 管理方式比較粗放，常出現 以考核代管理的現象 在 日常質量檢 查 過程 中 ，對 于生 產過 程 出現 的 質量問題，經常以考核責任人的方式來處理，以經濟 南鋼科技與管理 2015 年第 3 期 處罰的方式來 約束生產 操作 人員 的行 為 ，但缺 少考 核原 因的深層 次分析 ，在后 續生 產過程 中可 能會 出 現 同樣 的問題 。
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