邯鄲學院畢業證封面(邯鄲職教中心畢業證樣本)

寫過很多文字，當坐在電腦前，想為自己的母校邯鄲市第一中學寫點什么的時候，卻感到惶恐，感到躊躇?！?strong>
我寫了很多文字。當我坐在電腦前，想為母校邯鄲市第一中學寫點東西時，我感到害怕和猶豫。
無論我走到哪里，我都愿意告訴別人，我中學畢業于邯鄲第一中學。在那個嚴謹、現實、安靜、深刻的校園里，我總是為老師感到驕傲，有我難忘的同學和朋友。

從某種意義上說，正是邯鄲一中開啟了我的學習和工作之旅，教我學習的方法，教我修身養性的理念。無論用千言萬語，都很難概括我對母校邯鄲一中的感激之情?；蛟S

有真意，欲辨已忘言。

不知不覺中，高中畢業已經20年了。20年來，經過時空的變遷，我在南京攻讀碩士學位，在上海工作，在浙江大學攻讀博士學位?，F在我在南開大學任教。邯鄲一中位于古城叢臺路的校園

永遠記錄著自己的青春記憶和美好回憶，是不朽的傳說，是永恒的校園。
就在這個國慶節，我回到邯鄲第一中學，我的母校，參加了高中畢業20周年，給我們永恒的青春：20年的友誼。
這注定是一個激動人心的時刻。母校過去的樹木已經枝繁葉茂，母?，F在的容貌比過去更加優雅。
我們看到了一高二讀書的勵志樓，沖刺高三高考的博學樓，做過物理化學實驗的優秀樓，母校的老師，尤其是班主任岳。

回到原來的八班教室，岳先生告訴我們第一中學的發展。23年前，當他帶領我們的校長時，他只有35歲，現在已經成為邯鄲第一中學的老教師

。時光飛逝，歲月無情。全班同學向岳老師鞠躬，感謝他對我們的諄諄教誨，這么多年來對我們的關心。
我自己也很感慨。感慨于岳老師對我的關心和幫助，這是全年級最小的學生。
岳先生是一位真正了解英語本質和教學本質的著名教師。他使我們的英語學習不再是一種負擔，而是一種樂趣。

大學畢業后，自己通過了四六級，后來在專業研究和學習中，也把英語作為研究的重要工具，

還出版了五部翻譯，發表了十幾篇翻譯。如果追溯絮果蘭因，一定要得益于岳老師年輕時的精心教學和精心教學。我自己也深鞠一躬，表達自己對岳老師的無盡謝意和感念。
“師者，傳道授業解惑者也”。起初，我從母校一中的老師那里體會到了老師的責任、使命、榮耀和幸福。

大學畢業后，我覺得邯鄲一中的學生可以相對更快更好地適應大學生活。

邯鄲市第一中學的教師有先進的教育理念。他們重視教育、成績和高考，但不圍繞成績和高考指揮棒，
我還記得中國老師白士義老師講解古典詩歌，數學老師崔仲房老師解釋了代數幾何問題，他們把教學當作藝術，他們的解釋，熟練的牛分析，讓初學者不知其深，深入研究者不知其淺，所謂的潤物無聲，讓學生不知不覺地掌握知識，更重要的是掌握分析問題的方法。

詩歌俱樂部、文學俱樂部、辯論團隊、興趣小組和各種歌唱、書畫和球類比賽，可以讓學生逐漸發現他們的愛和潛力。

第一中學的詩歌俱樂部、文學俱樂部、辯論團隊、興趣小組和各種歌唱、書畫和球類比賽可以讓學生逐漸發現他們的愛和潛力。第一中學的家庭作業不重，教師對學生有嚴格的學習要求，同時充分放手，給學生足夠的獨立空間。

更重要的是，母校的老師的靈魂。教師會關注每個學生的成績變化和情緒波動，及時肯定每個學生的成績，指出每個學生的不足，量身定做，對癥下藥，給予個性化的幫助和指導。

這些感受有的是當時直觀的感受，有的是僥幸成為大學老師后逐漸獲得的更清晰更深刻的體會。不知不覺中，碩士研究生已經五屆近二十人，他們也越來越熱愛教師這個職業。雖然大學現在不是天堂，但教書育人應該是教師的首要職責。經過七年多的教學，我仍然努力準備每門課的內容。當我帶著研究生時，我通常不會強迫學生的研究方向與自己的興趣一致，而是因人而異，利用情況，鼓勵學生根據自己的知識結構和個性特點選擇主題。我也努力觀察每個學生的性格特征、喜怒哀樂、學術指導、生活幫助，為學生的進步感到驕傲。而這些治學為師之道，很多都要歸功于母校一中教師的諄諄教導和言行。

二十年后回到母校，心里感慨萬千。
在同學中，從美國、北京、天津、石家莊、上海、成都、廣州、深圳、東莞等地返邯參加聚會。青塔湖與前朋友登山游湖，閑話別來情境，真人生快事?？粗嗨炜盏脑凭碓剖?，讓人感慨世事變遷如白云蒼狗，心中有些感傷。想起《神雕俠侶》中的記載，這些白云散了又聚，聚了又散，人生離合，也復如斯。
二十年后的聚會讓人感慨萬千，

再過二十年，前少年，今天的中年人就會淡出工作崗位。

人生苦短，何苦被外物所役，被世俗名利所牽引。從某種意義上說，邯鄲一中的學生身上有一些理想主義者的印記。希望我們能永遠做一個理想主義者，做一個有氣節的人，不降其志，不辱其身。為人為學為文，應不茍且。
希望所有一中的同學都能健康快樂，做自己喜歡做的事，過自己認為有質量的生活。更希望邯鄲一中母校老師身體健康，教壇譜新歌；希望邯鄲一中能有更好的未來，古樹再生新芽。
邯鄲一中將是我心目中永恒的校園和永恒的歸宿。唯愿母校的明天更好。

【作者宋華林現為南開大學法學院副院長、教授、博士生導師、國家重大社會科學項目首席專家、國家重大人才工程青年學者(2021)、邯鄲市第一中學1993屆8班畢業生)

宋華琳校友介紹

男，宋，1977年出生于河北省邯鄲市，1993年畢業于邯鄲市第一中學，2006年獲得浙江大學憲法與行政法博士學位。南開大學法學院副院長、教授、法學博士、博士生導師。南開大學法學院副院長、教授、法學博士、博士生導師。

個人經歷：

南開大學法學院教授，法學博士。兼任中國行政法學研究會會長、中國行政法學研究會政府監管委員會副主席、中國行為法學會軟法學研究會常務主任、中國行為法學會行政執法行為研究會常務主任、華東政法大學兼職教授。中國人民大學比較行政法研究所研究員、中國法學會食品安全法治研究中心研究員、中國藥品監督管理研究會藥品監督管理法規和政策研究委員會委員、中國藥品監督管理研究會藥品標準管理委員會委員、上海金融法律研究所研究員、上海三聯書店編委、中國政法大學出版社編委。入選天津師德先進個人、天津131創新型人才培養項目一級候選人、南開大學100名青年學科帶頭人。

研究項目：

1.《藥品安全監管行政法研究》(國家社會科學基金)

2.行業協會商會法立法研究(國家發改委)

3.司法部(司法部)改變了政府監管和行政法律原則

4.(衛生部)醫療服務監管國際經驗研究

5.《藥品創新立法比較研究》(國家食品藥品監督管理局)

6.《國外最新藥品管理法律法規分析研究》(國家食品藥品監督管理局)

7.《國家食品藥品監督管理局企業首責制度研究》

8.《藥品委托生產比較法》(國家食品藥品監督管理局)

9.《兒童藥品注冊管理政策研究》(國家食品藥品監督管理局)

10.《<藥品管理法>修訂草案研究(國家食品藥品監督管理局)

11.境外典型國家和地區藥品立法的框架和啟示（國家食品藥品監督管理局修訂的《藥品管理法》）

12.《藥品概念》、《藥品臨床試驗監督與藥品研發法律責任研究》（國家食品藥品監督管理局《藥品管理法》）

13.《三十年中國食品藥品監督管理法律制度》(國家食品藥品監督管理局)

14.《北京市藥品醫療器械地方立法空間研究》(北京市藥品監督管理局)

15.推進我國化妝品安全立法研究(上海市食品藥品監督管理局)

16.國家藥典委員會對域外藥品標準制度的評價和參考

17.國外食品藥品監管體制機制研究(中國食品藥品國際交流中心)

18.中國疫苗監管戰略研究(中國食品藥品國際交流中心)

19.(中國食品藥品國際交流中心)

20.《中美法律法規比較研究》(中國食品藥品國際交流中心)

21.(南開大學)合作治理與中國食品安全法制改革

22.《南開大學技術標準與行政法基本原則發展》

23.《抗艾滋病藥物生產與知識產權研究》(中山大學)

主要作品：

概述，在《中國法學》、《管理世界》、《中外法學》、《政法論壇》、《清華法學》、《法律科學》、《比較法研究》、《全球法律評論》、《法制與社會發展》、《行政法學研究》、《法學》、《政治與法律》、《當代法學》、《華東政法大學學報》、《浙江學刊》、《國家行政學院學報》、《中國行政管理》譯文10余篇。60多篇評論發表在《法制日報》、《檢察日報》、《人民法院報》、《中國醫藥報》、《醫藥經濟報》等報刊上。美國公用事業競爭轉型：放松管制合同（2012年上海世紀出版集團、上海人民出版社）、宗教和美國憲法經驗（2011年上海三聯書店）、打破惡性循環：政府如何有效規范風險（2009年法律出版社）、規范及其改革（2008年北京大學出版社）、有偏見的憲法（2005年6月北京大學出版社）。

論文：

1.2015年第三期《國家建設與美國行政法史前史》。

論文：

1.2015年第三期《國家建設與美國行政法史前史》。

2.2015年第三期《中國化妝品監管管理體系建設》。

3.2015年第二期《建設部協調行政法理》和《中國法律評論》。

4.浙江大學出版社2014年版《美國當代行政法學人譜》、《公法研究》第13卷。

5.2014年第一期《華東政法大學學報》《國務院在行政規制中的作用——以藥品安全為例》。

6.2014年第三期《藥品審評制度行政法改革》。

7.2014年4月版《中國財經出版社社社會規制評論》主編《新治理》(合譯)。

8.2013年第一卷《宏觀質量研究》第二期《中國藥品監管收費制度及其改革》(合并)。

9.《恩斯特.弗羅因德和美國早
期行政法學》，《華東政法大學學報》2012年第5期。

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10.《中國食品安全地方標準法律制度研究》，《北京行政學院學報》2012年第