廣東第二師范學院畢業證書圖片，廣東第二師范學院學位證書

本文給各位探討廣東第二師范學院畢業證書圖片的一些研究。同時，還將闡述廣東第二師范學院的學位證書！

本文目錄清單：

1、如何看待本科高職院校協同教育被嘲笑為本升專？

2、廣東第二師范學院屬于什么樣的大學？是一所還是兩所？A

3、廣東第二師范學院的學位證書是國家認可的嗎？

一、如何看待本科高職院校協同教育被嘲笑為本升專？

楊城晚報全媒體畢業證書樣本網陳亮崔文燦

近日，南京審計大學與江蘇省一所高職院校聯合培養本科生的項目沖上了熱搜。由于錄取分數低于本科院校，該項目頒發了與普通本科生相同的畢業證書和學位證書，這讓南京審計大學的一些學生感到困惑，并自嘲為本科升級。由于錄取分數低于本科院校，該項目頒發了與普通本科生相同的畢業證書和學位證書，這讓南京審計大學的一些學生感到困惑，并自嘲為大學升級。巧合的是，廣東財經大學的合作教育項目也引起了熱烈的討論。本科院校和高職院校協同教育的模式是什么？今年廣東高校開設這類項目怎么樣？為什么會引起質疑？如何理性看待？羊城晚報畢業證樣本網對此進行了調查采訪。

政策

高職培訓四年，符合條件可獲得本科文憑

畢業證樣本網了解到，廣東省從2012年開始組織高職和本科院校開展協同育人試點，目的是為響應穩步發展職業本科教育的需要，推動職業教育改革和高質量發展，培養經濟社會發展急需的高素質應用型技術人才。

今年4月，廣東省教育廳發布《關于開展2022年高職院校和本科院校協同教育試點申請的通知》(以下簡稱《通知》)。試點項目包括四年制本科協同教育項目和三、二級協同教育項目。學生符合相關條件的，將頒發本科文憑和學士學位證書。

在四年制本科合作教育項目方面，試點本科院校設立了項目實驗班。通過夏季高考，主要招收普通高中以前的畢業生，并與學校其他專業分批錄取。其中，“4 0所有試點專業實驗班的學生都在相應的高職院校四年培訓，辦學地點在高職院校；2 試點專業實驗班學生前兩年在本科院校培養，后兩年在相應的高職院校培養。

在協同教育項目方面，試點高職院校也以項目實驗班的名義，通過夏季高考主要招收普通高中以往畢業生，與學校其他專業同批錄取，分別編課。根據五年人才培養計劃的要求，試點專業實驗班學生完成三年高職學習，各項考試合格，符合相關條件和要求的，取得試點高職院校普通高職（?？疲┊厴I證書。試點專業實驗班學生按照五年人才培養計劃的要求，完成三年的高職學習各項考試合格，符合相關條件和要求的，取得試點高職院校普通高職院校（?？圃盒＃┊厴I證書。通過分段選拔考試并符合相關文件要求的實驗班學生，可在相應本科院校試點專業學習兩年。符合相關要求的，可以取得試點本科院校普通本科畢業證書和學位證書。

通知還要求實驗班學生原則上不得轉到其他專業，非實驗班學生不得轉到試點專業實驗班。本專業未完成試點項目試點招生計劃，或者試點項目錄取分數線低，或者人才培養質量差的，2023年不得開展三、二級協同教育項目試點。

盤點

今年，廣東13所本科院校開展了協同教育項目試點

畢業證書樣本網梳理2022年四年制本科協同教育試點名單，發現今年，廣東省共有仲愷農業工程學院、韶關學院、韓山師范學院、廣東醫科大學、廣東石化學院、廣東技術師范大學、廣東第二師范大學、廣東財經大學、嶺南師范大學、嘉英學院、韓山師范大學、廣州航海學院、廣東白云學院等13所本科大學開展了合作教育項目試點。由于大多數高校已經開展了一年多的試點項目，形成了一定的社會認可度，高招生排名相對穩定。由于大多數高校已經開展了一年多的試點項目，形成了一定的社會認可度，高招生排名相對穩定。物理的最低檔案排名約為13萬5萬，歷史約為4萬至5萬。

廣東財經大學今年首次參加協同教育項目試點，開設本科試點專業27個，是上述13所大學中最多的。具體來說，學校與廣東輕工職業技術學院、東莞職業技術學院、廣東科技職業學院、廣東工貿職業技術學院、廣東食品藥品職業學院、廣東水利電力職業技術學院等6所高等職業技術學院合作開展合作教育項目試點，共招生1320人，物理排名約10萬-19萬，歷史排名約5萬，藝術排名11.1萬左右。

據了解，廣才在選擇合作高職院校，確定合作培訓專業后，按照互補優勢、資源共享的原則，與合作院校溝通，建立合作聯動機制。招生計劃公布前，組織論證討論，按照國家標準與合作院校共同制定人才培養計劃。該方案以區域產業需求為基礎，以服務區域經濟社會發展、培養具有新時代思想道德素質、高素質專業理論知識和技能實踐水平的應用型高素質人才為目標，突出人才培養過程管理，統一教學監督檢查，統一畢業論文（設計）標準，嚴格控制出口，確保協同教育項目人才培養質量。

爭議

本科生質疑畢業證書是否貶值

畢業證書樣本網站在多個社交平臺上注意到，與南京審計大學類似，廣東財經大學也被一些學生嘲笑為大學升級。有人質疑，協同教育項目的備案線比普通類低幾十分。但畢業證和學位證上沒有標注協同教育(聯合培訓)字樣，對考上本科專業成績相對較高的學生會否導致本科畢業證和學位證貶值？

根據畢業證書樣本網的查詢，今年廣財協同教育項目分為3個科目和12個專業組，歷史最高分531分，最低分483分；物理最高分574分，最低分468分；藝體最高分512分，最低分485分。學校協同教育項目部分專業組錄取爆冷。一些專家分析說，一方面受環境影響，金融專業參加考試，學校協同教育項目大多是金融專業；另一方面，由于學校首次開展協同教育項目，由于前幾年沒有錄取數據參考，許多考生擔心高分，放棄填寫。因此，今年學校培養招生計劃考生與合作教育項目考生的錄取分數差距較大。對此，也有網友表示：錄取分數有一定的偶然性，高考中低分投檔撿漏現象很常見，不必過于苛責。

此外，一些網民搬出了《廣東省教育關于2016年高職院校與本科院校合作教育試點申請的通知》——一所本科院校最多同時與四所高職院校開展試點，認為廣財與多達六所高職院校合作違反了規定。然而，2022年最新的《通知》并未對協同育人試點的合作院校數量作出限制，廣財的申報也獲得了省教育廳批準。

在面臨爭議的同時，協同教育試點項目得到了許多人的支持：這種協同培訓模式是我國職業教育改革的探索性一步，應更加理解、包容和支持相關大學?！本W友Luck其他人說，合作培訓的學生主要在大專學習，錄取分數不同，資源和環境也不同，沒有必要對他們不滿意。

專家

以高質量育才打破鄙視鏈

本科高?？刂聘哔|量職業發揮實踐優勢

在“4 在0的培養模式下，高職院校四年的大學生涯是否意味著本科院校在管理上大撒把？在教師教學、畢業論文指導、實習等方面，哪些與本科課程有關，哪些具有職業院校的特點？

對此，廣東韶關學院國家督學院長廖毅解釋說，首先，本科與高職院校合作教育的專業已經過省教育部門的預審，能夠與本科合作培養的高職骨干專業和特色專業已經達到本科培養的資格。此外，本科院校應提供人才培訓計劃和教學計劃，并對高職院校4年的教學進行質量監控。教材、教學大綱、理論教學、教師培訓、考試命題和評分均由本科院校監督檢查。換句話說，本科管理將擴展到高職院校。

職業院校和本科院校在教育教學上有很多不同之處。比如職業院校要求實驗培訓班的比例不低于50%，而本科院校沒有這樣的要求。那協同教育項目如何應對這種差異呢？對此，廖毅介紹，無論是4 0”還是“2 2”，都是按照雙方協商的人才培養方案來組織教學，比如，授課者既有來自本科高校的老師，也有來自高職院校的優秀老師；但即便老師來自職校，也要經過本科高校的審查、培訓，達到本科高校教師隊伍建設的要求后才能“上崗”。按高職要求上高職課；本科課程，按本科要求上?！绷我嬲f。

對于在高職院校學習的準本科生，高職院校在校企合作、產教融合等方面具有獨特的優勢，大量的工學結合機會對學生提高實踐能力有很大的幫助。

事實上，這種協同教育模式一方面是為了更好地利用高職資源，另一方面也是為了更好地發揮應用型本科在職業教育中的主導作用。廖毅認為，合作培訓機構正在建立內部有機聯系，確保高職培訓質量，使雙方合作真正實現資源共享和互補優勢，不僅促進本科教育的應用探索，而且引領高職教育的改進和改革。

增色或減色文憑

這取決于教學育人的素質

廣東教育監督協會高等教育委員會主席、華南師范大學教授陳先哲指出，協作教育項目引起的爭議本質上反映了中國現代職業教育體系建設和完善過程中的痛苦：職業技術本科院校較少，很難滿足學生和家長對本科應用技術型高等教育的需求，而是采用本科與職業院校聯合培養的方式。他認為，在論證和實施相關政策計劃的過程中，也應注意不同群體的利益和需求，特別是合作本科院校，應按照法律法規辦學，避免政策變化，降低教育質量。

21世紀教育研究院院長、著名教育學者熊丙奇認為，質疑本科與高職院校合作教育模式為本科升專，實際上是典型的以錄取分數評價學歷含金量的唯一分數理論。

21世紀教育研究所所長、著名教育學者熊丙奇認為，質疑本科和高職院校的合作教育模式是晉升，這實際上是一種典型的評價學術內容的評分理論。事實上，這種聯合培訓將使本科文憑增加或減少顏色，取決于教學和教育的質量。高校不僅要注重招生、錄取，還要忽視培訓過程和質量控制。只有轉變單一評價體系，推進教育改革，提高人才培訓質量，提高合作教育項目畢業生的認同感和社會，用人單位的認同，才能真正打破教育的蔑視鏈。

：鄔嘉宏

金羊網

二、

廣東第二師范學院屬于什么樣的大學？是一所還是兩所？A

廣東第二師范學院屬于2A院校。

廣東第二師范學院（GuangdongUniversityof
Education）原廣東教育學院成立于1955年，2010年3月，經教育部批準，改為廣東省第二師范學院。2014年獲得本科學位授予權。

學校有兩個校區：海珠和花都，與地方政府共建5所附屬學校和3個教育實驗區。擁有教育學院等17所教學院（系）、教育科學研究所等14所研究機構，本科專業35個，分布在教育、文學、科學、工程、法律、歷史、管理和藝術等8個學科?，F有全日制學生(包括本科生)。

擴展資料：

廣東第二師范學院師資力量

根據2014年6月陽光高考網，學校有教職員工613人，其中專職教師431人，其中正高職稱56人，副高職稱123人。
學校具有碩士，博士學位的教師占專任教師人數的76.5%，教授、副教授等高級職稱教師占專職教師人數的43%.8%。

全日制教師1人，廣東省高等學校1000人才培訓項目省級和學校培訓對象35人，26名教師獲得全國模范教師、全國優秀教師、廣東省優秀教師、廣東省優秀工作者、廣東省高等學校教師稱號，學校有7名享受政府特殊津貼的專家。

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廣東第二師范學院

三、

廣東第二師范學院的學位證書是國家認可的嗎？

同樣，廣東教育學院改名為廣東第二師范學院，也改名為普通本科院校。和其他本科院校沒什么區別。我是廣二師13級的學生。廣二師有本科和?？?，有兩個校區。忘

以下是對廣東第二師范學院畢業證書圖片的分析。感謝您花時間閱讀本網站的內容。別忘了在本網站上找到更多關于廣東第二師范學院學位證書的信息。