榮譽證書和榮譽證書可以免費制作嗎？

首先，從事農村教育30年以上的教師獲得榮譽證書，30年以上的退休教師按原工資100%發放養老金。30年以上教學經驗的榮譽證書是對老教師奉獻教育的肯定。教師30年的榮譽證書有價值嗎。

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問題一.教師30年榮譽證書有價值嗎？

農村學校教授30年榮譽證書有價值嗎？我覺得有一定的價值。一張證書，承載農村教師30年的風風雨雨，記錄了農村教師30年的認真工作。對于許多誠實的巴交農村教師來說，這應該是他們獲得的最高榮譽證書——因為這個證書上蓋有教育部的印章，反映了教育體系對農村教師的高度肯定。所以，我覺得這個證書有一定的收藏價值，掛在大廳里，整個房間都充滿了正氣。

在和一些同行老教師聊天的時候，聊得最多的就是“鄉村從教30年”的榮譽證書，他們往往會因為證書還會因為證書沒有及時發下來而耿耿于懷，時刻牽掛。我知道他們不僅關心這張紙，還關心他們30年來所經歷的辛酸。我問那些在農村學校教授30年榮譽證書的老教師，對教師職稱的評價和聘用有什么影響嗎？他們無奈地搖搖頭……

30年榮譽證書在職稱評定和聘用中沒有發揮作用；30年榮譽證書在績效考核中沒有發揮作用；在評價中，30年榮譽證書也沒有用武之地！因此，農村學校30年榮譽證書在含金量和性價比方面還有很大的提升空間。

在精神層面的鼓勵方面，鄉村學校從教30年榮譽證書的作用已經發揮出相當大的作用；但在物質層面的獎勵方面，我覺得鄉村從教30年榮譽證書還應該開發出一些比較實用的功能：比如發一定數量的一次性補助，比如持證者可以免費去大型圖書館免費閱讀，比如坐各種共用的交通工具免費，比如每人獎勵一套房子等等。

不要低估這些物質獎勵。這樣的獎勵一旦扎根，尊師重教的氛圍就會真正落實，終身教學的理念也會在年輕教師心中播下種子，甚至發芽、開花、結果。

不要低估這些物質獎勵。這樣的獎勵一旦扎根，尊師重教的氛圍就會真正落實，終身教學的理念也會在年輕教師心中播下種子，甚至發芽、開花、結果。同時，申請師范院校的學生會像鯽魚一樣過河，一些中小學缺少男教師的問題也會得到解決。

在我看來，對于教學30年仍堅持教育教學崗位的老教師來說，這是一個非常罕見的群體。他們的農村學校30年榮譽證書也應發揮應有的作用，如評價、職稱評價、績效分配等。

你認為這樣的建議可行嗎？歡迎留言討論。

說實話，我總覺得這個榮譽證有點雷聲大，雨點小。剛開始要登記的時候，挺嚴格的，很正規的，調檔案，調查問題。許多堅持農村教育一輩子的老教師都很興奮，覺得自己的默默付出得到了肯定，并期待著得到一定的回報。

榮譽證書已經頒發，上面蓋著教育部的印章，我也得到了一個，但不是30年，而是20年，紅書，金字。發的時候沒有儀式，就像發課本資料一樣，校長帶到學校，方便地交給我們。然后呢？然后，發下來后，我們興奮了一會兒。教育部從未獲得過如此高水平的榮譽！那是我們教育體系的最高機構。除了興奮，大多數老師都害怕有一個問題，這個證書有什么作用？還是簡單的榮譽稱號？

幾年過去了，除了我們這些拿到證書的老師知道有這樣的證書，記得這個證書？要說是榮譽稱號，在職稱評聘中沒有作用。歸根結底，不如區級優秀教師含金量高。區級優秀教師在職稱評定和聘用上可以加兩分，在評價和評價上也可以有優先權。

現在的年輕教師能在農村堅守30年嗎？越來越少，我的學校，除了我，我周圍的年輕老師就像韭菜，一個接一個，要么通過考試，要么通過關系，要么干脆辭職，基本上在農村不能工作三到五年。為什么？他們看不到希望。我們工作了30年，除了那個證書還有什么？也許，發證的初衷是好的，希望鼓勵農村教師沉下心來做教育，希望通過榮譽肯定教師的努力，為下一代教師樹立榜樣。但是效果如何呢？說適得其反也不過分！

證書榮譽，紀念！退休后可以拿來看看！

然而，30年的教齡曾經對養老金有用！

注意這里的過去！

對30歲教師100%發放養老金的理解

當時，我們的大多數教師將30歲以上的退休教師按原工資100%支付養老金中的原工資理解為退休前的總工資。后來發現不是這樣！

1985年，由職務等級工資制度轉為以職務工資為主要內容的結構工資制度。工資由崗位工資、教育年齡護理年齡津貼等津貼組成。原工資是職務工資和教育年齡津貼。

2006年9月，高校開始實行崗位績效工資制度?？冃ЧべY從2009年1月1日起在全國學校實施。崗位績效工資由崗位工資、薪級工資、績效工資和津貼四部分組成，其中崗位工資和薪級工資為基本工資。原工資是崗位工資、薪級工資、教育年齡津貼。

教師的退休工資是多少？

退休工資=退休前在職工資的60%左右?。ㄒ驗樵诼毢屯诵莸目冃ЧべY、津貼的不同）

注：大概和左右兩個關鍵詞！不同的地方！

為什么要強調：30歲以上的退休教育按原工資100%發放養老金，因為根據原政策，公共機構退休人員的養老金按職務（技術水平）工資和津貼部分的一定比例計算。其中，退休工作滿35年的，退休費按90%計發；工作滿30年不滿35年的，按85%計發；工作滿20年不滿30年的，按80%計發；工作滿20年的，按70%計發?！?/p>

理解錯誤，請指正！

鄂人保險[1994]76號，為了提高教師的社會地位和生活待遇，穩定教師隊伍，鼓勵他們終身從事教育，省人民政府決定100%退休30年的教師?！?/p>

粵高教師關于提高教齡30年以上教師退休待遇的通知〔1993〕84號:各普通(成人)高校、市縣教委(教育局)、人事局:根據省委、省政府《關于加快高等教育改革發展步伐的決定》(粵發[1993]1號)的精神。結合我省高校實際情況，提出以下實施意見：（1）退休后，教師按工資100%領取養老金的范圍為：從事普通高校和成人高校教學30年以上，退休時仍在教學崗位上的教師。

附：請為民辦教師正名！

附：請為民辦教師正名！

不能將民辦教師叫做原民辦教師！

也不能稱代課教師為民辦教師！

私立教師也不能叫私立教師！

第一、民辦教師已經成為中國在特定條件下的歷史稱呼（名詞），不容篡改！

1.民辦教師這個名字(名詞)在中國家喻戶曉，深入人心，根深蒂固！

到1977年，中國有近500萬民辦教師，占當時中小學教師總數的56%！近500萬民辦教師，近半個世紀，我們的政府、民辦教師、民辦教師的學生、家長和廣大人民群眾。民辦教師的名字(名詞)家喻戶曉，深入人心，根深蒂固！可想而知，影響之大！民辦教師已成為歷史名稱(名詞)，不容篡改！

民辦教師：身份是農民，職業是教師！他們是國家和集體辦學的公立學校教師！他們是教書的農民！他們有農民和教師的雙重身份！他們是中國中小學不包括在國家教師編制中的教師！他們是已經成為歷史名詞的中國民辦教師！

3.民辦教師是窮國辦大教育的歷史產物。半個世紀以來，民辦教師在條件非常困難的情況下，忠于黨的教育事業，默默為我國農村教育工作，認真服務人民教育。廣大民辦教師為我國農村教育的發展做出了重大貢獻！民辦教師是我國中小學教師的重要組成部分。民辦教師已成為歷史名稱(名詞)！

4.他們都不是私立教師

20世紀50年代，中國開始掃除文盲運動的掃盲教師、60年代和70年代生產團隊辦公室或多個團隊聯合辦公室閱讀識字班的教師、改革開放后公立學校的臨時教師、解放初期和改革開放后的私立學校教師和私立學校教師不是私立教師！

5.現在私立學校的教師叫私立教師。

二是關于原民辦教師和原民辦教師

1.只有民辦教師在中央文件中沒有出現過！百度(含、360、互動)百科詞條只有民辦教師，沒有原民辦教師。

2.原民辦教師直到過去兩年才出現在一些省份。

比如廣東省《關于向原民辦教師和原代課教師發放生活困難補貼的工作計劃》現為廣東省戶籍，1993年3月27日(含)以前在廣東省公辦中小學(含幼兒園、附屬學前班)教學崗位連續任教一學年(或兩學期)以上。離開教學崗位后，原民辦教師未被國家機關、事業單位錄用為內部人員或國有企業正式員工?！?/p>

計劃中的原民辦教師是指1993年3月27日前因各種原因辭職或辭退而離開教學崗位的民辦教師?，F在想給他們補貼的人！”

該計劃中的原私立教師是指1993年3月27日（各省時間不同）前因各種原因辭職或辭退離開教學崗位的私立教師補貼的人！不是所有的私立教師。

3.即使一定要有原來的民辦教師，也是指現在要補貼他們離開教學崗位的民辦教師！不允許所有民辦教師都叫原民辦教師！事實上，大多數私立教師已經成為正式教師，私立教師這個詞已經成為一個歷史術語，特別是指中國的身份是農民，職業是教師，在公立中小學教近500萬私立教師！民辦教師和原民辦教師差別很大！

據新聞報道，在農村工作30年的教師將頒發榮譽證書。農村教師聽到這個消息是不是很欣慰？

教師用30年的青春換了一張證書。農村教師更需要能夠養家糊口的能力和工資，這可以傾向于他們的職稱評定。但事實是，許多農村教師甚至不能養家糊口。這是多么光榮??？這張紙代替了幾十年的青春？

也許我的境界不高，怎么也體會不到這樣的精神幸福，也沒有這么高的境界那么好的意識。我對工作的理解相對簡單，工作是為了更好的生活，家庭幸福，而不是當我甚至負擔不起家庭也承受巨大的精神壓力，肩膀也承受別人孩子的未來，偶爾讓你拿鍋，甚至像我們安徽銅陵周老師，管學生管理自己的生活！

雖然可以可以，但我覺得還不如今天，今天今秒善待每一位老師。

教師的30年榮譽證書有價值嗎？答案是肯定的，有價值的。因為我是一名教師，有30多年的教學經驗，我相信這一點。頒發教師從教30年榮譽證書的意義在于國家層面：一方面是為了表揚教師的終身教學。另一方面，鼓勵更多的教師終身教學。我是一個有經驗的人。在教學的道路上，我嘗到了很多起起落落，遇到了不同層次的人，深刻體會到了教師的責任和責任?；诖?，我真正理解了教師本身的行業價值。傳道授業解惑可謂鐵肩擔道義"。正因為如此，國家才頒發了30年的榮譽證書。我在2016年暑假填寫了表格。到目前為止，我還沒有看到教師教授30年榮譽證書的樣子。每次想起來，我都很興奮，真誠地期待著教師30年榮譽證書的到來，就像一位懷孕的母親，希望早點看到嬰兒，充滿新鮮感和好奇心。因為這是我一生榮譽的總結，至少證實了我在教育崗位上汗流浹背，努力工作，也是我知識和教育的見證。從教30年榮譽證書，從字面分析，它就是一種榮譽，帶來的是精神的愉悅，每一位見到它的教師很值得歡欣鼓舞。如果你只想到物質和金錢的問題，你的思維方式真的會有問題。與國家一級頒發教師教學

30年榮譽證書的初衷也就背道而馳。親愛的同行們，你們說對嗎？同時也希望非同行們，看到這篇文章，應