湖北大學90年畢業證樣本，湖南大學2000年畢業證樣本

本文討論了90年湖北大學畢業證書樣本的一些研究，以及武昌師范大學首屆畢業生的研究**,在武昌高師的這108名第一屆畢業生中,武昌高師的第二屆畢業生才意識到,武昌高師招收第二屆預科學生共94人。同時，還將闡述湖南大學2000年畢業證樣本！

本文目錄清單：

1、應屆畢業生的身份有多重要？不要等到畢業才知道

2、1917年6月30日|武漢大學歷史上第一次畢業典禮側記

3、湖北大學一流大學建設雙證碩士（MBAMPA報讀指引

一、應屆畢業生的身份有多重要？不要等到畢業才知道

什么是應屆生？它有兩個定義，不僅指大三或本科生。它有兩個定義，不僅指大三或本科生。應屆畢業生身份有助于落戶，具有考試資格、找工作和心理優勢，必須充分利用。

應屆畢業生分為以下兩類：

1.即將畢業但尚未取得畢業證書，處于實習或失業狀態；

2.已取得畢業證書，但取得畢業證書的時間為擇業期。

因此，應屆畢業生不僅指大三或本科生。

只要您的檔案和黨團關系仍然保留在畢業學?；蚋骷壆厴I生就業指導服務中心（國家規定為2年，部分地區為3年），并按應屆畢業生處理。

應屆畢業生的身份有多重要？

不得不承認，與以往的學生相比，應屆畢業生在找工作時確實有一定的優勢，主要體現在以下幾點:

1、戶口優勢

為了引進人才，大多數城市甚至提出應屆畢業生可以直接定居，而非應屆畢業生只能通過更多的方式在一二線城市定居。而且戶口恰恰決定了你買房、子女教育等問題(雖然你剛畢業，但可能還是有點早就結婚了)。

2.考試資格優勢

眾所周知，國考、省考等招聘考試，很多職位只有應屆畢業生才能報考。

特別是公務員，在每年的全國公務員考試中，有很多職位特別限制應屆畢業生參加考試，我們都知道考試的競爭壓力，更多的條件限制，可以減少許多競爭對手。

所以應屆畢業生的身份很寶貴，一定要好好利用。

3.找工作優勢

若企業面臨同一職位的應聘者，A在社會上工作了幾年，但工作能力一般，B是應屆畢業生，沒有工作經驗，在大多數情況下，雇主會選擇后者。

由于應屆畢業生具有很強的可塑性，剛剛進入社會，沒有其他因素的干擾，有更多的精力投入工作，但畢業后很難進入中央企業和國有企業，這反映了應屆畢業生身份的重要性。

而且目前央企和國企也有一些專門為應屆畢業生招聘的公司。

4、心理優勢

對于應屆畢業生來說，他們對工作充滿熱情，對社會上的各種事情充滿好奇。因為他們沒有工作經驗，他們不會被以前的圈子困住，從而有更大的發展空間；

同時，工作和生活壓力不大，可以毫無顧忌地拼搏。

相關應屆畢業生政策

1.2020應屆畢業生身份可延長兩年

為緩解疫情帶來的應屆畢業生求職壓力，教育部于2月28日發布通知:尚未落實工作單位的畢業生，可在學校備案兩年，兩年內落實單位，高?？蓭椭浒磻獙卯厴I生身份辦理就業手續。

2.公務員招聘向應屆生傾斜

今年2月23日，新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展部署會議在北京召開，提到政府部門公務員招聘和國有企業招聘規模適當增加。應屆畢業生是每年公務員招考的重要組成部分。從各地公布的招聘政策來看，部分地區已發出向應屆畢業生傾斜公務員招聘的信號。與去年相比，很多省份的公務員考試招聘規模大幅增加，有的省份擴招近400%。此外，許多地區也擴大了基層公務員的招聘規模。

3.普通高校繼續開展第二學士學位教育

教育部表示，第二學士學位主要招收本科畢業并獲得學士學位的應屆畢業生，以及近三年本科畢業并獲得學士學位的往屆畢業生。原則上，其他人員不得申請考試。具體招生范圍由高校自主確定。

4.基層專項計劃行動

人社部、財政部印發通知，部署實施2020年高校畢業生“三支一扶”計劃，2020年全國將招募3.從事三支一扶工作的高校畢業生2萬人，比2019年增加5000人。特崗教師計劃增加招聘規模5000人，今年招聘規模100人.5萬。招收40多萬畢業生補充中小學、幼兒園教師，采取先上崗，再考證的措施，進一步加強中小學、幼兒園教師配備。

5.2020年女兵報名

6月26日，2020年女兵報名開始。招生對象包括普通高中應屆畢業生、普通高校全日制應屆畢業生和18至22歲以上的學生。

6.擴大中小學教師招聘規模，落實所有應屆畢業師范生入崗工作

2月28日，教育部副部長翁鐵輝在北京表示，將擴大重點領域特別是中小學教師的招聘。她強調，高中和幼兒園學前教育(教師)現在非常迫切。高考改革后，改革省份高中教師大量結構性短缺。同時，要落實所有應屆畢業生入崗的工作。

7.加強事業單位對高校畢業生的公開招聘

3月11日，中共中央組織部辦公廳、人力資源和社會保障部辦公廳聯合發布《關于應對新冠肺炎疫情影響做好高校畢業生公開招聘工作的通知》。通知指出，要加強高校畢業生公開招聘，今年和明年，公共機構的空缺職位主要用于招收大學畢業生（包括在就業期間未實施工作的大學畢業生）。其中，湖北省事業單位可對湖北省高校畢業生或湖北省高校畢業生進行專項招聘。

同時，在偏遠地區，鄉鎮事業單位招收本科以上大學畢業生，縣級事業單位招收碩士以上大學畢業生，招收行業、崗位、扶貧急需的專業大學畢業生，可以結合實際情況行面試和直接調查；考試比例可根據申請人的注冊和專業分布適當降低，或無考試比例劃定合格線。

來源|河南省教育廳綜合共青團中央、學校共青團

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二、1917年6月30日|武漢大學歷史上第一次畢業典禮側記

今天，也就是105年前，1917年6月30日，武漢大學的前身——武昌國立高等師范學校成立以來就舉行了第一次畢業
，這也是武漢大學歷史上第一次畢業典禮。

不幸的是，我們只能找到這樣一個重要的儀式，在我們學校的歷史上具有特殊的紀念意義?！?/p>

同月30日，舉行了第一次畢業式，共有108名畢業生。教育部任命普通司長吳崇學、張繼旭來學校訓練所有畢業生。

值得一提的是，當時被命令參加武昌高師第一次畢業，并在此教育部教育部視學張繼旭訓所有畢業生，五年后，他被教育部任命為武昌高師
(也是武漢大學歷史上的)第四任校長。

此外，筆者還見過武昌高師第一屆畢業生程發軔1970年在臺灣省寫的一篇回憶文章提到:6月二十日第一屆畢業典禮由校長舉行
張瑄先生主持，教育部派伍崇文
先生致訓。顯然，他不僅記錯了畢業典禮的具體日期，還寫錯了兩位先生的名字！顯然，他不僅記錯了畢業典禮的具體日期，還寫錯了兩位先生的名字！因此，與原始史料相比，回憶錄的可信度明顯降低。

不幸的是，除此之外，作者再也沒有看到任何關于畢業風格的記錄。簡而言之，由于缺乏歷史資料，我們真的不知道武昌大師第一次畢業的細節，所以我不得不寫一篇側記，告訴你武漢大學歷史上第一個畢業生的故事。

1913:從投資到開學

1913年夏，北洋政府教育部決定開辦國立武昌高等師范學校，當年7月10日正式發布招生通知書——

教育部公布了第三十七號

本部現在武昌開辦高等師范學校，招收預科學生一百五十人，上月北京高等師范學校通告以武昌為招生地點之一，應即取消，改為武昌高等師范學校招生地點
，各省行政長官將北京高等師范學校學生送往武昌的考生，應立即向湖北省教育部報名，聽取武昌高等師范學?？荚?，免除其他更改信函，并以武昌高等師范學校開辦公告較晚。準各省按規定續辦，8月28日補考，避免前往角落。

(部印)

董鴻祎(代)，中華民國二年七月十日教育總裁

也就是說，在準備武昌高師時，為了解決學生的問題，教育部明確要求原計劃在武昌考點申請北京高師的學生直接將正在準備的武昌高師改為原發文件。第一次考試的時間安排在當年
8月28日。

不久之后，教育部決定9月28日在武昌和上海續考一次。
不久之后，教育部決定

9月28日

在武昌和上海續考一次。這兩次考試，總共有。

124名預科生被錄取。

(其中上?？键c錄取20人)，未能實現原招生目標(150人)。
晚年武昌高師首任校長何孝齊的照片
當時，中華民國副總統兼任湖北都督李元洪于當年8月批準撥定武昌軍官學校(即舊方言學校)為校址。兩個多月后，武昌軍官學校還沒有遷出校址，但由于武昌高師
開學期不能慢，所以，學校很方便11月2日假軍校禮堂行開學禮”（又稱“開校式”）。后來，這一天變成了

武漢大學歷史上第一個校慶日。

當天，共有100多名學生、30多名教職員工和50多名客人出席了會議。在校長何俊孝齊致訓詞之后，副總統李元紅的代表雷玉釗也代表他閱讀
李副總統致武昌高等師范開學訓詞，全文如下：
今天是武昌高等師范學校的開始，元洪承缺此間，鞠逢其盛，卒觀厥成，偷來學諸生幸，夫復何言。只查了這所學校的準備茲，

耗盡中央財力和管教員的才能

，商業規劃，以有今天。只查了這所學校的準備茲，
竭中央之財力、各管教員之才力，商業規劃，以有今天。元洪欣幸，又烏能無言。這所學校是教授高等教育的地方，將來即高等人才，

元洪愛之重，安得不以遠大相期！

追溯革命說昌，教育云死，武昌首義后，破碎尤其是其他省份，三個69個縣，幾個獨特的背誦聲音，即偶爾保持殘疾，填補漏洞，簡單，但為了畫耳朵，如木偶，衣服眉毛，必須暴露，精神，知識不知道。然則

強調精神教育，儲蓄高等知識，應對世界變化，不能不對眾生負責。

而且，改革以來，人心浮動，道德墮落，朝為屠宰，夕婉印絲，初識之無，即擁重權，借口有功，霸氣十足，假托偉人，攀緣，不惜身亡，固由時勢所致，何非人格卑污，廉恥道喪，以致之？然則
倡導道德，培養高尚人格，認為士人楷模是眾生之一。

先哲有言：風俗之厚，系一兩人之心。元洪竊謂人心之純駁，尤其是教育的質量
，無論普通程度如何。眾生濟濟雍雍雍，都受過中等教育，本源已清，以視一知半解，茍簡為求生，固不同年而言，那么未來的成就，自非同尋常。
果能蘊之為學術，異

日即可播之為風俗，于以匡定民國，演進人群，是豈特武昌之幸，當亦諸生所引為己任，不肯妄自菲薄者也。諸生勉乎哉！{n}盡管“開校式”已經隆重地