大學文憑的大小和大學文憑的大小是多少？

本文討論了大學文憑的規模。近年來，普通高校舉辦的繼續教育發展迅速，為促進高等教育的普及、普及和教育公平做出了重要貢獻，促進經濟社會發展和學習型社會建設，但也存在辦學定位不明確、制度標準不完善、治理體系不完善、人才培養質量低等突出問題，不能很好地滿足高質量教育發展的要求。同時也會詳細說明大學畢業證的大??！

本文目錄清單：

1、教育部:2025年秋季高等教育繼續教育不再使用函授等名稱

2、教育部：自2025年秋季以來，高等教育繼續教育不再使用函授和業余的名稱

3、教育部：2025年秋季起，高等學歷繼續教育不再使用函授和業余的名稱

一、教育部:2025年秋季高等教育繼續教育不再使用函授等名稱

北京8月17日電(記者李依環)記者今天從教育部獲悉，近日，教育部發布了《教育部關于推進新時代普通高等學校繼續教育改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》），明確自2025年秋季以來，高等學歷繼續教育不再使用函授、業余的名稱，統一為非全日制，主辦高?？筛鶕I特點和學生需求，靈活采用線上線下教學的形式。

根據《實施意見》，主辦高校應根據社會需要、自身定位和條件，遵循以特色為重點、控制規模、保證質量的原則，舉辦相應的學術繼續教育，加強學術繼續教育的公益屬性，不得盈利。

普通高校舉辦的學歷繼續教育統一通過成人高考，統一專業教學基本要求，統一最低學歷，統一畢業證書。推進中央部委所屬高校少而優、小而精繼續教育，地方高校重點開展服務地方、辦學規范、規模適中、特色鮮明的繼續教育。

《實施意見》對教育教學環節提出了一系列標準化要求：強調加強思想政治教育，開設思想政治理論課程，建立和完善全體員工、全過程、全面的教育體系和機制；規范教學組織的實施，加強在線教學和線下面對面教學的全過程管理；創新教育教學模式，充分發揮信息技術優勢，結合實際情況開展混合教學。

同時，加強教師建設，配備講師、導師和管理人員，嚴格執行基本要求和人才培訓計劃，確保人才培訓規范和質量，進一步加強教材建設管理，加強管理職責，加強對優秀繼續教育教材的支持，嚴格規范校外教學點的設置條件和程序，控制分布的數量和范圍；建立健全監督評價機制，規范質量評價監測。

《實施意見》強調，要深入實施國家教育數字化戰略，提高數字公共服務水平，廣泛收集優質數字教育資源，促進優質數字資源共建共享。

《實施意見》強調，要深入實施國家教育數字化戰略行動，提高數字公共服務水平，廣泛收集優質數字教育資源，促進優質數字資源的建設和共享。主辦高校應充分利用技術手段，創新高等教育繼續教育管理模式，提高數字智能管理水平，全面加強教育教學在線正常監控。

《實施意見》要求地方和主辦高校加強黨對高等教育繼續教育的全面領導，進一步壓實各級教育行政部門和主辦高校的主要責任，建立保障繼續教育資金投入機制，加強優秀典型案例宣傳，加強繼續教育相關學科專業建設，完善違法廣告治理機制，為繼續教育改革發展創造清晰的環境。

-教育頻道

二、

教育部：自2025年秋季以來，高等教育繼續教育不再使用函授和業余的名稱

中央電視臺新聞：8月17日，教育部發布了《教育部關于推進新時期普通高等學校繼續教育改革的實施意見》。全文如下：

高等教育繼續教育是高等教育的重要組成部分，是為全民終身學習教育體系建設服務的重要組成部分，是人民創造更好生活、實現共同繁榮的重要途徑。近年來，普通高等學校繼續教育的快速發展，促進高等教育的普及、普及和教育公平，促進經濟社會發展和學習社會建設做出了重要貢獻，但也存在學校定位不明確、制度標準不完善、治理體系不完善、人才培訓質量不高，不能適應高質量教育發展的要求。為促進新時期普通高校舉辦的學歷繼續教育改革發展，現提出以下意見。為促進新時期普通高校舉辦的學歷繼續教育改革發展，現提出以下意見。

一、總體要求

1.指導思想。以習近平的中國特色社會主義新思想為指導，按照黨中央、國務院關于繼續教育的決策部署，把握新發展階段，貫徹新發展理念，服務建設新發展格局，全面貫徹黨的教育方針，加強黨的領導，堅持社會主義辦學方向，落實德育基本任務，遵循繼續教育規律，適應在職學習特點，堅持規范與發展并重，加強內涵建設。促進規范、有序、健康的高等教育繼續教育發展，服務全民終身學習需要，為促進經濟社會發展和全面發展提供有力支持。

2.基本原則。

2.基本原則。系統規劃，分類指導。堅持系統思維，規劃職業發展，引導不同類型的學校實體明確各自的學校定位，形成各自的優勢和特色發展模式。以教育為本，提高質量。堅持教育初衷，落實教育教學要求，規范教學組織實施，加強過程管理，全面提高人才培養質量。夯實基礎，強化能力。加強辦學條件對辦學規模的約束，加強基礎能力建設，提高辦學能力，擴大優質資源供應。數字賦能，精準治理。充分發揮繼續教育與信息技術深度融合的優勢，率先實現數字化轉型，提高辦學管理智能化水平。

3.主要目標。建立健全適合新發展階段的高等教育繼續教育體系、標準體系、管理體系、評價體系和服務體系，形成結構合理、質量標準完善、行為規范、監督措施有效、保障機制健全的新模式；繼續教育資源供應豐富，質量顯著提高，服務能力和社會認可顯著提高，為學習者提供更多的機會和更好的服務，接受高質量的高等教育。

二是建立適合新發展階段的辦學制度

4.明確辦學定位。

二是建立適合新發展階段的辦學制度

4.明確辦學定位。舉辦學歷繼續教育的普通高校(以下簡稱主辦高校)應當按照社會需要和自身辦學定位和條件，遵循聚焦特色、控制規模、保證質量的原則。主辦高校要落實立德樹人根本任務，將學歷繼續教育作為落實人才培養和社會服務職能的重要方面，納入學校發展規劃。加強繼續教育的公益屬性，不得以營利為目的，不得發布經濟考核指標，確保辦學質量與學校品牌聲譽統一。

5.優化辦學形式。自2025年秋季以來，高等學歷繼續教育不再使用函授和業余的名稱，統一為非全日制。主辦高?？筛鶕I特點和學生需求，靈活采用線上線下教學相結合的形式。普通高校舉辦的學歷繼續教育統一通過成人高考，統一專業教學基本要求，統一最低學歷，統一畢業證書。函授、業余、網絡教育的注冊學生按原政策執行。

6.促進分類發展。主辦高校要根據自身的辦學定位和特點，科學確立繼續教育的人才培養目標和規范，大力培養創新型、應用型、技術型人才。支持中央部委所屬高校結合高水平學科舉辦少而優、小而精學術繼續教育，開展示范和引領發展。支持地方高校重點開展服務地方、辦學規范、規模適中、特色鮮明的繼續教育。支持高職院校圍繞制造業重點領域、現代服務業和農村振興需求，重點開展知識更新、技術改進的學術繼續教育。

三、全面落實教育教學要求

7.加強思想政治教育。主辦高校要以馬克思主義為指導，全面貫徹教材、課堂、師生思想，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育；開設思想政治理論課程，全面推進體現繼續教育特色的思想政治建設，探索線上線下思想政治教育相結合的新模式，建立健全全員、全過程、全方位教育體制機制。

8.規范教學組織的實施。

8.規范教學組織的實施。主辦高校應重視學術繼續教育教學管理體系的建設，加強在線教學和線下面對面教學的全過程管理，確保課程教學、實驗培訓、考勤、家庭作業、考核、畢業論文（設計）、畢業辯護和考試的嚴格執行。探索學生能力水平的科學評價，如實踐作業、情境測試、技能認證等。加強學生管理和服務，創造增加學生入學和活動時間和頻率的條件。開學典禮、畢業典禮等重要活動原則上應集中舉行。

9.創新教育教學模式。主辦高校應根據成人認知規律、職業發展需要和學科專業特點，創新教育教學模式，充分發揮信息技術優勢，結合實際開展線上教學與面授教學、自主學習與合作學習的混合教學；根據不同專業的要求和學生的特點，合理確定線上線下學時的比例。線下面授教學(含實踐教學環節)原則上不少于人才培養計劃規定的總學時的20%。鼓勵學生通過參與、討論、案例、項目教學提高學習熱情和參與度，注重學習體驗。

10.加強師資隊伍建設。主辦高校應加強專職和兼職教育教師的建設，配備講師、導師和管理人員，講師和注冊學生的比例不低于1∶輔導教師人數與在籍學生人數的比例不低于1∶管理人數與在籍學生的比例不低于100∶200；兼職教師和輔導教師應統一納入學校教師的發展規劃和管理，加強師德師風建設。鼓勵主辦高校聘請優秀退休教師參與繼續教育教學。鼓勵主辦高校聘請優秀退休教師參與繼續教育教學。主辦高校應將在職教師繼續教育納入教學工作量計算和教師教學績效考核評價體系。

四、規范和加強辦學管理

11.嚴格辦學基本要求。各級教育行政部門應當嚴格執行普通高學?；緱l件指標和普通高等學校繼續教育基本要求（見附件1），作為批準繼續教育資格、確定招生計劃上限、監測質量、評價水平的重要依據。教育統計將逐步納入辦學基本要求中的指標。教育部將制定高等學歷繼續教育專業教學的基本要求。根據《普通高等學校繼續教育人才培養計劃編制指南》（見附件2），進一步明確目標規范，規范課程設置和教學組織實施。

12.加強教材建設管理。各地方和主辦高校應當按照高等教育繼續教育教材建設和管理的有關要求，夯實管理職責，完善高等教育繼續教育教材管理體系，加強教材規劃，提高編寫質量，嚴格審核檢查，規范教材選擇，增強教材教育功能。主辦高校黨委對學歷繼續教育教材負全部責任，學校教材選擇委員會具體負責學歷繼續教育教材的選擇。鼓勵相關單位開發高質量的教材，滿足學習者在職學習的需要，匹配人才培訓目標，滿足互動學習的要求。加強支持保障，加強對優秀學歷繼續教育教材的支持。

13.規范校外教學點管理。地方和主辦高校應認真落實《關于嚴格規范校外教學點設置和管理的通知》的要求，嚴格規范校外教學點設置的條件和程序，控制分配的數量和范圍，加強學校監督和質量監督。地方政府可以通過政策指導、項目等形式，鼓勵有條件的主辦高校通過學?？偛棵鎸γ娼虒W與在線教學相結合，舉辦非全日制學術繼續教育。

14.健全監督評估機制。主辦高校應完善繼續教育內部質量保證體系，加強制度建設，每年對教育質量進行自我評價和總結，發布教育質量報告，接受社會監督。省教育行政部門采取隨機抽查、質量監測、現場調查等方式，對該地區高等教育繼續教育進行正常監督，及時發現和糾正問題。教育部將大專繼續教育納入本科教育教學評價、高職院校適應社會需求能力評價、職業教育教學診斷和改進等工作范圍，并根據情況進行專項評價和監督。教育行政部門要探索建立高等學歷繼續教育信用管理評分和處罰機制，開辟非法辦學舉報受理渠道。

五、促進數字化轉型發展

15.提高數字公共服務水平。全面實施國家教育數字化戰略，完善國家統一、分級使用、開放共享的高等繼續教育信息管理體系，為教育行政部門、教育機構、學生和公眾服務。教育行政部門要加強數據聯動，及時主動向社會披露辦學主體、專業設置、校外教學點、招生范圍、報名渠道、

學費標準等信息，實現高等學歷繼續教育業務一網通辦、信息一網