星海音樂學院音樂學系畢業證樣本及介紹

星海音樂學院音樂系畢業證樣本及簡介由畢業證樣本網收集整理發布。如需查看模板，請點擊廣東省中專樣本圖片畢業證。希望對你有幫助。音樂系成立于1997年10月，1998年開始招生。前身為樂理教研室(1979年起)，負責全院所有歷史公共課。當時開設的課程有：外國音樂史、中國古代音樂史、中國近現代音樂史、藝術概論、中國民歌、音樂美學、著名音樂作品、音樂文學等。歸屬區域

廣東

主要獎項

首屆“優秀學生論文三等獎”。教研室由崔其坤、關、陳榮喜、徐書堅、趙、趙亞瑤、王潤秋、吳麗玲、鄧錫祿、許范元、王紅軍組成。

1995年，教研室全面并入音樂學院，主任：羅小平；副主任：周光平、何平；黨支部書記：王波；秘書：王洪軍、陳紅。除研究所原有成員(趙、羅德載、陳安華)外，還陸續增加了閆小玉、潘蘭(2000年調入)、劉大建、周開模等教師。院內教師仍承擔全院歷史理論公共課。

1998年，音樂系從學院分離出來，獨立成立。幾乎所有的工作人員都來自原來的樂理教研室，后來又增加了新一代的老師(都是碩士學歷)。首任院長：何平(2004年7月調任)；秘書：陳紅。2004年7月，鄧錫祿接任副局長；2005年9月，邢竹香出任黨支部書記。有四個研究室：1 .音樂史教研室；2.民族音樂教研室；3.技術理論教研室；4.哲學-文學教研室?，F有教師和管理人員29人：趙、邢竹香、吳麗玲、鄧錫祿、閆曉宇、劉大健、周開模、王、鄒宏明、尚虹、王麗麗、張軍、陳紅、艾福華、雷晃、張卓，謝澤慧老師于2007年9月調入現代音樂系。

星海音樂學院音樂系學科現狀(下)

音樂系作為廣東省高校的著名專業，在廣東省音樂教育機構的學科建設、師資隊伍、學術水平、課程設置等方面都處于領先地位。

1.學科結構

目前，音樂系開設的主要課程已經涵蓋了音樂學的所有基礎學科，包括：歷史音樂學(包括中國古代音樂史、中國近現代音樂史和西方音樂史)、音樂美學、音樂心理學、民族音樂學、戲劇與民間藝術、音樂人類學、音樂形態學、音樂社會學、音樂詮釋學等學科。

2.教學團隊

(1)人員結構

年齡結構：26名教職工中，60歲以上的有3人；50歲以上5人；40歲以上5人；30歲以上8人；30歲以下3人。

職稱結構：8名教授/研究員；副教授5名；7名講師/研究助理；六名助教。博士生導師1名；研究生導師8人。

學歷結構：博士2人；12位大師；單身漢12。

學歷結構：星海音樂學院6人；3來自中央音樂學院；湖南師范大學2名；武漢大學1名；中山大學1名；1來自上海音樂學院；1名來自香港中文大學；北師大1名；武漢音樂學院3人，Xi安音樂學院1人；華南師范大學一個。

以上人員均在研究所常設編制內，外聘教授兩名：卓(美國北德克薩斯大學音樂學院終身教授/博士)；洪飛(廣東現代藝術研究院研究員/中國美術學院碩士)。

(2)學科帶頭人和講師的表現

在專業要求上，這些人員配備涵蓋了本專業的所有主要學科。同時，這些教授

趙教授是我國著名學者，研究領域包括：哲學、美學、數學、音樂美學、音樂形態學、音律學、民族音樂學。歷任：中國音樂美學學會副會長、中國法學會會長、中國民族音樂學會理事等國家級學術社團重要職務。在中國享有盛譽。

音樂美學

在全國專業音樂院校中，音樂美學作為一門專業課，是由羅小平教授于1984年繼中央音樂學院之后創立的。已經有20年的歷史了，這也說明這個學科在我院已經研究了20多年了。作為這一領域的專家，羅小平教授在中國享有很高的聲譽。在專業核心期刊和省級專業期刊上發表論文數十篇，專著八部。此外，王、教授和鄧錫祿副教授后來也加入了這一研究領域。其中，王教授畢業于武漢大學哲學系，憑借其在哲學方面的專業特長，進一步加強了本學科的教學和研究實力，也為本學科的研究拓展了新的學術視野。近年來，他注重從現象學的角度重新審視音樂學的相關問題，提出了許多新穎的學術觀點，并在核心期刊上發表論文，迅速引起了音樂美學界的關注。

人種音樂學

在民族音樂學領域，尤其是嶺南音樂研究方面，本專業有著很強的研究歷史和實力。首先，早在20世紀50年代末，趙教授就開始從音樂形態學的角度探討民族和聲理論。此后，在80年代初，他致力于建立中國民族音樂形態學學科，并在國內許多專業學院授課。

陳天國研究員從事潮音樂史料的收集和研究工作40余年，其個人研究資料在國內無疑是首屈一指的。在掌握充分資料的基礎上，他進行了各種分類研究，先后出版了十幾本研究專著，成為國內該領域無人可比的專家。他還從泰國追回了失傳已久的廣府板佛音樂，為挽救中國傳統音樂做出了突出貢獻。

王麗麗先生，從本科到研究生階段，連續八年對江西民間音樂、民間戲曲進行深入研究，積累了豐富的研究經驗，完成碩士論文《贛劇兩路高腔唱腔音樂比較及其源流分析》，先后發表了幾篇有價值的學術論文和一部專著。

音樂人類學

周開謨研究員自1985年在上海選修“比較教學音樂學”課程以來，一直從事“民族音樂學”的研究。20多年來發表專著3部，合著3部，論文數十篇，其中核心期刊22篇。早年研究云南音樂和中國傳統禮樂，近九年致力于嶺南音樂研究。1998年承擔并完成省級課題“客家音樂文化研究”；作為當時的研究部主任，1999年，他提出了嶺南音樂文化陳列館和嶺南音樂文化研究中心的建設構想，并組織完成了陳列館第一批資料的收集和整理，使他所在的學院順利完成了建館。2005年，作為項目負責人，以展覽館為依托，設計了省重點項目《嶺南傳統音樂資源在當代高校的轉換》，通過省高教廳立項。2006年，我們繼續爭取到香港民族音樂學家曹本業教授為展館捐贈2000余件(部)個人收藏資料，豐富了館藏基礎建設。最近我又出版完成了近30萬字的《廣東省排瑤儀式音研究》，在傳統的三大類音樂豐富研究成果的基礎上，又增加了一個新的嶺南音樂研究成果領域。這一成果，結合音樂人類學宏觀學科理論建設的思考，對本所的教學起到一定的作用。

音樂心理學

我們在這個課題的研究上起步較早，一度在國內處于領先地位。早在1986年，羅小平和黃宏教授就出版了專著《音樂心理學》，隨后又翻譯了《外國音樂心理學薈萃》。其中《音樂心理學》作為教材，被國內其他專業教育機構采用，多次再版。最近，該書應上海音樂出版社的邀請進行了修改和再版。2003年，他們和其他同事一起出版了《音樂教育心理學》一書。此外，兩位教授在核心期刊和省級期刊上發表了十多篇相關論文。目前，兩位教授被選為中國音樂心理學會副會長和理事。

其中，黃宏教授20年來一直注重調查和實驗，走訪了十余所大學、中小學，甚至幼兒園，建立了一系列相對固定的研究和實驗場所。這不僅為個人研究，也為實踐教學提供了不可或缺的研究場所。最近，學院成立了音樂心理學實驗室。另外，剛到我系的碩士研究生張卓，近年來致力于音樂的時間心理學研究，完成了一篇高水平的碩士論文《影響音樂聽覺時距判斷的主客體因素》，引起了音樂心理學領域同仁的關注。

西方音樂史學

這也是我們專業比較成熟的研究學科。自20世紀60年代以來，我院資深學者投入了這一領域的教學和研究。如關教授長期致力于匈牙利浪漫主義音樂家李斯特的專題研究，發表論文十余篇，以及相關專著和譯著。80年代末，黃宏教授和徐書堅教授加入，90年代末，鄧錫祿教授和周光平教授加入。圍繞這門學科的教學，他們先后增設了交響音樂體裁與名著、西方歌劇、20世紀西方音樂等配套課程。在過去的20年里，他們在各種期刊上發表了幾十篇論文。此外，他們還非常注重各種研究文本的收集。除了圖書館，他們還收藏了4000多張唱片和2000多份影像資料，總結了從中世紀到20世紀末西方音樂文化史上所有重要流派的經典作品。此外，還有10，000本關于西方藝術和文化史的書。黃、鄧均當選為中國“西洋音樂學會”理事。

中國音樂史學

近年來，隨著人才的引進，特別是青年教師的引進，本學科的教學和研究力量得到了加強，這使本學科在本研究所呈現出更好的發展前景。古代史類，除了原來的吳麗玲、劉大健、老師外，最近又加入了吳老師。吳近五年來一直致力于《九宮大成》的研究，已完成博士論文40萬字。

科學發聲與嗓音保健

近十年來，彭麗嘉一直致力于科學發音和咽喉保健的研究，已出版專著：《發聲常識與嗓音保健》和《嗓音的科學訓練與保健》。這項研究獲得了國內同行的關注和肯定。近年來，它應邀在全國幾十所大學舉辦講座或開設一系列課程。

研究基地和研究項目

就音樂學而言，我們還建立了以嶺南音樂為主的研究基地?；刂饕劳醒芯克幹频囊魳穼W專業的教學和科研力量，同時聘請一些研究所以外的專家。目前，我們承擔了以下研究項目：1 .冼星海研究；2.嶺南音樂研究。

冼星海常設機構設在沙河校區冼星海紀念館，嶺南音樂研究室設在沙河校區嶺南音樂博物館。

關于嶺南音樂的研究，我們一直有一個固定的研究方向，包括：1。廣東音樂研究，為此我們還成立了“余其偉廣東音樂研究中心”。2.客家山歌與漢族音樂研究。3.潮州音樂研究。我們還邀請了民樂系的專家參與到以上的研究中，使得這個研究非常有力量。

此外，在音樂心理學的研究中，我們還與廣東國學會的相關專家合作

此外，我們還承擔了國家教材《高中藝術》的研究和編寫工作，該教材包括四個模塊，即：1 .音樂的情感表達(待完成出版)；2.生活中的音樂；3.音樂和文化；4.音樂與科學(與廣州大學音樂學院合作)。

3.學生身份

目前本系學生分為四個年級，總人數97人，其中2004級21人；2005級20人；2006級19人；2007級34人；延長學制3人。在過去的三年里，每年大約有200名學生在這個部門注冊。

星海音樂學院音樂系的專業定位、培養目標和培養方案

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音樂專業的辦學目標是培養具有音樂主要學科的系統知識和基本學術素養，并掌握相應音樂表演技能的一般應用型人才和一定比例的研究型專門人才。完成該體系的學生將能夠適應專業研究部門、高等或中等專業院校的音樂教學、廣播電視、出版機構、文化機構、文藝行業的組織與管理等不同層次和方面的工作。同時也為那些有志于進入更高學術階段的學生打下良好的專業基礎。

學生在校學習主要涉及音樂基本功的訓練、音樂學主要學科的系統知識、學術理論和研究方法、各種文體的寫作、社會調查等。在引導學生廣泛閱讀、瀏覽中外音樂文化遺產的同時，注重培養學生發現問題、研究問題、解決問題的學術能力和表達能力。此外，為了滿足社會文化工作不同層面和方面的需求，我們還致力于培養學生未來工作的必要能力，如計劃能力、組織能力、拓展能力、社交和協調能力。

1.主要課程和教學安排

第一年：樂理、視唱練耳、鋼琴、音樂學概論、中國民歌、中國古代音樂史、音樂學文體與寫作、民族器樂概論、大學語文等。

第二學年：視唱練耳、中國現代音樂史、西方音樂史、和聲、西方傳統音樂學、戲曲與曲藝等。

第三學年：專題理論研究(專門的個人課程)、西方音樂史、音樂學分析、復調技法與作品分析、音樂心理學、音樂人類學、音樂美學。

第四學年：專題理論研究(個別課程——論文寫作)。

2.課程特色

音樂專業的課程特色主要體現在圍繞專業主干課程設計的兩個課程結構模塊，一是音樂形態學層面的專業基礎課系列；一個是分別側重感性知識和外圍人文素養的系列選修課。

在專業基礎課中，我們特別強調曲式分析能力的訓練。為了適應音樂學的特點，《西方傳統曲式學》和《復調技法與分析》兩門課程由我系老師承擔(作曲專業畢業，研究方向都在音樂學范疇內)。其目的是將音樂史、音樂美學、音樂心理學引入音樂文本的分析，其優勢在于幫助學生拓展思維，為他們提供多層次、多側面的研究方法。正是通過這些多學科的教學，使學生獲得一種綜合的分析能力，并在其他學科的學習中建立起音樂本體感，從而克服歷史理論的學習對音樂技術形式的偏離。

此外，我們還設置了多種選修課來配合上述主干課程，如：中國民歌模特唱法和中國戲曲模特唱法是兩門補充一般主干課程感性積累的課程；歌劇名著、交響樂名著、音樂名著欣賞等課程是對兩部音樂史的感性補充；邏輯課為學生的專業閱讀和寫作提供批判性思維訓練；古希臘哲學，德國哲學，詩性哲學，比較

作為《專題理論研究》的專業化個別課程，我們從第三學年(初三)開始為每個學生指定老師，采用一對一的教學方式。這兩年的個別課，第一學期是老師和學生的磨合階段。教師通過與學生的密切交談了解學生的個性和興趣，然后指導他們進行有特定目的的泛讀。他們通過一系列不同的寫作風格訓練自己的性格，掌握寫作的學術規范。此外，學生需要在期末提交一篇一萬字以上的期末論文，并在系里組織的“期末論文陳述”活動中簡要介紹自己的論文。第二學期的寫作量在逐漸增加，期末論文也在報告會上提交和陳述。此外，在第二學期結束時，要求學生提交畢業論文開題報告，由系里集體討論，幫助學生確定題目。從第二年(四年級)第一學期開始，指導老師指導學生進一步收集材料，閱讀材料，修改寫作大綱，并開始指導學生寫作，每周檢查學生的寫作，幫助學生解決疑難問題。學期結束時，你仍然要提交一篇期末論文(可以是你畢業論文的一個單元部分)。上學期要求學生在4月底寫完畢業論文，5月初指導老師通讀，并提出修改建議。5月底，畢業生將進行論文答辯，所有老師將對他們的成績進行評估。畢業論文規模應不少于1萬字。畢業論文都有指導教師鑒定和院系鑒定的文件。

在為期兩年的個別指導課程中，根據研究對象的特殊性，學生除了指定教師外，還可以臨時向其他教師學習。事實上，在教學中，我們更多地利用系內教師多學科、多專業、人際關系和諧的有利條件，實現交叉教學。就像《音樂學概論》講座一樣，由多位研究領域不同的老師承擔。

這種教學方式的好處是教師有一個連續的時間來指導和幫助學生從泛讀到初步選題，再經過第二輪的深入閱讀和問題確定，提綱寫作到寫作。這樣一個完整的、長期的跟蹤過程，其實是給學生提供了一個如何面對一個具體課題的方法和模式，讓他們積累研究經驗，進而幫助他們日后獨立運作。

星海音樂學院音樂系教學成果

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自1998年9月音樂系招收第一屆學生(學制五年，2004年改為四年)以來，已經舉辦了十屆。有六個畢業生。

從音樂學專業的特殊性來說，不太可能像其他表演專業的學生一樣，在有限的幾年學習中，通過參加各種音樂比賽或公開音樂會來展示自己的教學成果。況且這個專業的學術屬性也決定了沒有十年二十年的專業積累，是不可能在某個研究領域做出成績的。顯然，這里沒有急功近利的空間。我們的教學成果主要體現在畢業生的學位論文上。從通過論文答辯并獲得學士學位的45名本科生的畢業論文來看，他們能夠在老師的指導下完成論文選題和寫作，能夠遵循一定的學術規范，具有獨立思考和表達的能力，同時能夠大致學會如何面對一個研究課題，實施各個方面的研究。在選題上涉及：西方音樂史、中國近現代音樂史、音樂心理學、音樂民族學等學科(詳見往屆本科畢業生的學士學位論文原件)。

全國學生論文獎

1.費畢業論文《樸素的抒情與別具深意的諧謔—解讀普羅科菲耶夫》 (2003)獲首屆中國西部音樂學會“優秀學生論文三等獎”(2005，畢業論文指導老師——黃宏)。

2.齊彬彬(2004)畢業論文《;的音樂學分析》在“第四屆全國大學生科學技術獎”中獲“三等獎”

3.齊彬彬的音樂評論論文《史學風范可贊，學術規范可彈：評金梅著；》在首屆“人民音樂俱樂部杯”全國大學生音樂書評活動中獲得“書評榮譽獎”(2004年指導老師——鄧錫祿)。

音樂系本科畢業生繼續攻讀碩士。

目前，第六屆45名畢業生中，有齊彬彬(2004級)、戴華禮(2003級作曲與音樂學雙專業)、(2004級)、郭(2004級)、劉健(2007級)、李尚(2007級)、(2007級)等，其中齊彬彬在完成碩士學位后，于今年直接考入中央音樂學院攻讀博士學位。

陶宇(2006)考入新西蘭奧克蘭大學音樂學院攻讀音樂學碩士學位。

此外，譚三位畢業生分別在德、奧、法三國音樂學院攻讀碩士學位。

除了部分繼續準備考研的畢業生外，其他畢業生全部就業。其中，鄭當選中山電視臺時政新聞和文藝節目主持人，考上公務員在江門市文化局工作，陶樂在蘭軍兵歌舞團工作，其他在各高校任教的同學有廖、段、曾冠濤、歐、廖滿紅、陳云、胡順芳。

星海音樂學院音樂系外教學工作

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目前，音樂學習除了承擔本系學生的教學工作外，還承擔了全院各專業的音樂史、樂理公共課的教學工作，開設了29門課程：

必修課

中國古代音樂通史

中國現代音樂史

西方音樂通史

民歌

中國民族器樂概論

戲曲和曲藝音樂

嶺南音樂概論

潮州音樂概論

音樂美學

復調音樂與分析

西方傳統音樂學

藝術入門

大學語文

選修

西方歌劇導論

交響音樂杰作

著名音樂作品欣賞

20世紀西方音樂文化

20世紀下半葉的中國音樂文化

古希臘哲學

詩意哲學

德國哲學

邏輯

東西方文化的比較

民族樂器表演

中國現當代文學

中國說唱歌劇的音樂風格造型演唱

中國民歌的示范演唱

中外民間歌舞音樂欣賞

中國民族音樂欣賞

星海音樂學院音樂系嶺南音樂研究

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嶺南音樂研究作為學院重點支持的研究方向，經過全體教研員多年的共同努力，已初見成效。更何況在我系老師的指導下，近幾年本科生這方面的研究課題不斷增多。詳情如下：

教研人員的研究成果：

專論：

陳天國：

055-79000(蘇主編，花城出版社2002年出版)。

055-79000(蘇編著，人民音樂出版社2004年出版)。

055-79000(蘇主編，廣東人民出版社2006年出版)。

055-79000(蘇主編，花城出版社2006年出版)。

紙張：

陳天國：

1.《潮州古譜研究》發表于2002年7月汕頭民間音樂會《潮州音樂》，《潮陽笛套古樂研究》，2002。

2.《中國梵唄香花板》: 《潮州細樂》(上下)(星海音樂學院學報)汕頭市文化局編寫，2002年第一、二期。

3.《關于地球音樂與聲能音樂的概念》(星海音樂學院學報)，2003年第1期

4.《廣州音樂研究》(星海音樂學院)，2004年第1期。本文編譯于《潮州佛樂南海贊》。

5.《潮州古譜研究》(星海音樂學院學報)，2004年第2期

2004年11月6日

2006年6月7日

王：

嶺南音樂人物訪談：

1.《談羅九香老師對客家音樂的貢獻》發表在星海音樂學院學報上。

2.《地球音樂與聲能音樂等概念的樹立及其意義》發表在人民音樂

3.《中國專家學術成果通鑒》發表在星海音樂學院學報上。

4.《輪音樂的軀殼和靈魂》

5.《潮州禪和板佛樂考源》

6.《人海燈》

周凱默：

《潮州音樂的歷史》 。香港：香港中文大學答辯委員會通過。(2007)

055-79000，廣州：《潮州日報》，2000年第一期。

羅小平：

《后現代主義.民族音樂.嶺南音樂——訪展愛倫教授》(2003年第4期，《萬古長空 一朝風月——訪余其偉》)獲中國文聯第四屆文學評論。

關于二等獎。

王麗麗：

055-79000(碩士論文)

《永遠漂泊的繆斯——訪黃錦培教授》

《以“問題意識”研究嶺南音樂——訪馮光鈺教授》

《箏藝映古音、仁智啟百世——訪饒寧新教授》

《心安即是家——訪甘尚時教授》

參加全國性學術交流活動：

陳天國：

2002年9月參加中國傳統音樂學會第十二屆年會，論文《廣東排瑤“歌堂儀式”音聲研究》。

2002年11月參加羅九祥學術研討會，論文《客家音樂文化與本土傳承論綱》。

2003年10月，去北京參加首屆中韓佛教音樂研討會，論文《星海音樂學院學報》。

2004年，我未能參加第二屆中韓佛教音樂研討會，論文《在美的創造中，讓音樂再生——析廣東音樂名家余其偉的音樂表演美學觀》。

2004年5月《黃鐘》在星海音樂學院做學術講座。

2005年5月，以特別代表身份赴香港參加《贛劇兩路高腔唱腔音樂比較及其源流分析》。

2005年9月，北京參加中國三弦研討會，發表論文《贛南采茶戲的曲調來源與客家民系形成歷史之關系》。

2005年10月，廈門參加第三屆中韓佛教音樂研討會，論文《贛劇兩路高腔曲牌結構分析》。

王：

2001年參加羅九祥誕辰100周年研討會。

2003年參加呂文成誕辰100周年研討會，論文《贛劇兩路高腔曲牌與腔調的關系研究》。

2003年參加首屆采茶戲音樂研討會，論文從0755到79000。

2003年參加首屆廣東華語音樂研討會，論文《贛劇兩路高腔不同音樂特點比較及其源流分析》。

2005年參加第二屆廣東華語音樂研討會，論文《中國佛教音樂探研》。

2005年參加冼星海逝世60周年研討會，論文《談羅九香老師對客家音樂的貢獻》。

嶺南音樂文化傳播活動：

周凱默：

1998.《廣東佛樂概況》準備(位于沙河校區)

陳天國：

1.為乳源佛學院教授宮池譜和樂器演奏(兩周)。

2.為廣東省佛教協會組織佛教樂團，從招生、授課到2004年9月16日在黃花崗劇院演出，然后音像《潮州佛樂〈南海贊〉聽賞》 vcd全球發行。

3.為嶺東佛學院教授潮州禪和板佛音樂。2004年第一期舉辦了外行班，2005年第二期，每期三個月。

4.給廣州的中學音樂老師開講座，教“嶺南音樂”。

5.為韶關佛學院“禪文化活動”組織一場嶺南禪和板佛音樂的演出。

6.為中山市佛教協會組織的中醫義診義演組織兩個節目，臺灣省電臺做了現場視頻，做了光盤。

嶺南音樂研究學生論文選題

畢業論文：

吳媚媚：《潮州音樂的特點》

李英：《嶺南音樂學術研討會》

阮美娜：《三弦音樂的體、相、用》

鄭：《佛樂搬上舞臺幾個有關的問題》

翟月涵：《后現代主義與廣東音樂的創新與發展》

李：《后現代語境下的采茶戲的生存與發展》

學期論文：

咕嚕：廣東番禺傳統民歌及歌舞音樂淺析

咕嚕：佛教音樂文化淺析

陳夏陽：潮劇丑角概觀

洪杰慧：3354條樂島民俗活動記錄(一)

劉茜：2000年以來“原生態民歌在當代社會發展中的變異與傳播”課題研究綜述。

星海音樂學院音樂系大學城文化環境中的教學與學術交流

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多年來，我系積極利用多院校、多學科共存互動的有利環境，分別在教學、科研、出版等方面建立校際交流。詳情如下：

講座活動

羅小平：

近年來，他在中山大學、外語外貿大學、廣州大學、廣州美術學院等機構舉辦了多次講座和學術報告。

從2005年開始向大學城內的高校開設選修課《廣東漢樂的文化品味》。

王：

2006年10月受聘于廣東工業大學大學城學道講堂，教授《承續漢樂香火，依托漢樂精神》。

鄧錫祿：

2003，《現象學視野中的冼星?！爸袊乱魳贰薄?，外語外貿大學，講座題目：《嶺南音樂文化博物館》。

2006年5月被聘為廣東工業大學大學城“學道講堂”講座主題《粵海梵音》。

2005年起大學城所有學校選修課：《廣州白云山“城市廣場”音樂活動調查報告》

劉大?。?/p>

2006年起向大學城內所有院校開放，《番禺地區民間樂社音樂活動調查報告》。

彭麗嘉：

華南師范大學，連續七年為本科生提供《番禺區基督教歌曲研究》。連續10年每學期都有講座(每節課9-15小時)

校際合作研究與出版

在過去的幾年里，由于大學城的便利，大學之間在研究和出版方面的合作有了更多的機會，例如：

1.與廣州大學、廣州美術學院等合作編寫的《宗江、何東〈小提琴協奏曲“鹿回頭傳奇”〉的研究》系列教材。鄧錫祿、嚴曉宇、吳麗玲、謝、等。與廣州大學藝術學院王懷建先生共同承擔了《冼星?！粗袊裣肭抵械拿耖g音樂因素研究》系列教材中音樂相關教材的四個模塊的編寫工作，現已出版兩部。

2.黃宏、吳麗玲、羅小平等老師與廣東醫學院合作研究音樂療法。

3.鄧錫祿與華南理工大學藝術學院合作編寫的藝術系列課程，承擔《贛南采茶戲〈長長的紅背帶〉音樂分析和思考》這本書的編寫，華南理工大學出版社出版。

4.吳麗玲、黃宏和華南理工大學建筑學院：中國民族樂器聲功率研究。

星海音樂學院音樂系未來設想

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