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大學生就業指導論文3000字。然而，大學畢業生和家長的就業觀仍然受到傳統思維定勢的影響。與上世紀80年代和90年代的大學生相比，大多數大學畢業生急功近利，盲目追求物質待遇和地域條件。

大學生就業指導3000字論文

大學生就業指導論文。

近年來，隨著高校擴招，就業競爭日益激烈，大學生就業成為社會關注的熱點問題。一方面，大學畢業生找工作越來越難；另一方面，大學生缺乏專業素質和職業規劃意識，導致市場競爭力不足。

如何在強手中脫穎而出，撐起自己的一片天，需要我們思考如何選擇職業？如何規劃職業生涯？如何讓自己處于優勢地位？……

在我看來，只有個人選擇與社會需求相結合，具有眼光高，學習能力強的大學生，才能走出就業之路。

一個人的選擇需要與社會相輔相成

現代社會的發展需要大量的人才，社會需要決定求職環境。社會需求和市場需求是就業選擇的方向。首先，職業的未來與社會需求密切相關。只有準確把握社會需求，緊跟時代發展步伐，選擇的職業才有發展潛力，個人在職業上的努力和投入才會增值，個人才能獲得更大的發展空間，自我發展才會有可靠的保障。其次，職業選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業選擇的時候，也要考慮用人單位的需求，知道自己的優勢在哪里，這樣才能成功匹配單位。
第三，職業選擇也要符合自己的現實。每個人都有不同的一樣，每個人都有自己的愛好，所以每個人都要根據自己的實際和需要來選擇職業。

因此，在選擇職業時，不能完全依靠主觀意志和愿望。如果個人的擇業脫離了社會和市場需要，他將很難被社會接納。只有將社會需求與個人理想、抱負和興趣相結合，才能有成功的希望！

二是重視自我發展和職業前景

調查顯示，當代青年在擇業時更注重自我發展機會和職業前景。許多大學生在調查中意識到，在一家前景不佳的企業工作，意味著今天就業，明天就失業。他們認為，有前途的企業可以給人信任感和奮斗動力。若企業前景不佳，缺乏后勁，即使工資收入暫時豐厚，也不能讓員工有穩定感?，F在的大學生，
大學專業不一定成為你職業選擇的方向。在我看來，大學教育更多的是能力的培養。職業是個人生存和生活獲得持續活動的必要途徑。職業的選擇需要在社會上不斷磨練和慢慢選擇。職業內涵不高低，對社會有用，沒有優缺點。因此，大學生在擇業時，要從長遠的戰略角度審時度勢，注重自我發展和職業前景，避免急著去醫院

三是實力與努力并重

在職業領域飛翔，我認為需要一對翅膀——哲學和文學藝術。為什么呢？哲學給了我們智慧，文給我們靈感。這是兩種不同的智慧，哲學智慧是理性智慧，文藝智慧是直接智慧。有這兩種智慧，我們就不怕不成功。
人文教育是人格塑造的工程，哲學和文藝是人生起飛的兩翼。在我看來，個人發展是可以選擇的，知識儲備決定了未來的發展道路。

目前，我國高等教育已經歷史性地進入了國際公認的流行教育階段。然而，隨著高等教育的普及，大學生就業困難已成為一個無可爭辯的事實。我們如何在狹窄的就業道路上越來越寬？毫無疑問，力量和努力是你成功的領導者。一個人只有力量而不努力工作，這個人太懶了；一個人只會努力工作，沒有力量，這個人太愚蠢了。當一個人的力量和努力并重時，成功之路離你不遠……

如果說高考是萬人過獨木橋，那么大學生就像在浩瀚的沙漠中尋找綠洲，機會無處不在，看你怎么把握。我認為，只要我們將個人選擇與社會需求相結合，從理性的角度看待問題，加倍努力，不斷學習新事物，思維清晰，行動一致，沒有什么是不可能的
答案，支持我。

就業指導論文3000字

寫一篇關于就業指導的論文，字數超過3000。

可以從其他論文中提取，只要讀得通，字數就夠了。留微信發紅包！11月2日，交文時間
論文題目：
(1)如何做好離校失業大學畢業生的職業指導
(3)如何提高就業困難群體的職業指導效率
(4)試探如何促進高校職業指導的發展

(5)如何開展社區職業指導
(6)如何利用互聯網提供職業指導服務
(7)試驗評價工具在就業指導中的應用
(8)可以指導職業指導典型案例的寫作經驗和技巧。論文格式要求
(1)論文由標題、簽名、摘要、正文、注釋和參考文獻組成。論文格式要求
(1)論文由標題、簽名、摘要、正文、注釋和參考文獻組成。
（2）標題是論文的名稱，應能夠反映論文的內容或范圍，盡量簡短、直接、恰當、精致、醒目、新穎。
(3)總結論文的主要內容，一般不超過300字。
(4)注釋是解釋論文中需要解釋的單詞和句子，或者注明論文中引用的單詞和句子的來源和觀點。所有注釋均為尾注(即在論文末尾加注)。
(5)論文末尾

具體的論文格式要求發送

論文格式要求
(1)論文由標題、簽名、摘要、正文、注釋和參考文獻組成。
（2）標題是論文的名稱，應能夠反映論文的內容或范圍，盡量簡短、直接、恰當、精致、醒目、新穎。
(3)總結論文的主要內容，一般不超過300字。
(4)注釋是解釋論文中需要解釋的單詞和句子，或者注明論文中引用的單詞和句子的來源和觀點。注釋一律采用尾注的方式（即在論文的末尾加注釋）。
(5)論文末尾

近年來，高校畢業生就業困難引起了社會的廣泛關注。大學畢業生的就業不僅關系到每個學生的未來，也直接影響到大學的可持續發展，
關系到我國人力資源和經濟發展的重大問題。因此，要科學分析高校畢業生就業困難的各種問題，并采取多種措施逐步改進和完善。

一、造成高校畢業生就業難的主要問題

1.隨著我國市場經濟體制的建立，國家不再統一分配大學畢業生，使數百萬大學畢業生涌向社會，走上就業市場化的道路，
但全國畢業生就業市場仍在建立，地方畢業生就業市場建立時間短，功能不完善，機制不完善。一些供需信息服務網獲得的信息數量主要較少，
時效性差；而且沒有真正意義上的信息共享。一些供需信息服務網獲得的信息數量主要較少，
時效性差；而且沒有真正意義上的信息共享。地方和高校建立的就業信息網絡存在各自為政?現象,有些高校對外嚴格保密供需信息,
信息服務網為外界設置障礙，信息共享程度低，導致供需渠道不暢，影響畢業生就業。

2.隨著經濟建設的快速發展，我國的產業結構、產業結構、技術結構和產業政策不斷調整和變化，由于學校制度固定時間的限制，高校專業調整，
難以與之同步，必然導致教育模式與產業結構的不適應。一些高校仍然遵循以傳統學科教育為導向的培訓模式，其課程設置和教學內容不能滿足現代社會發展的需要；
由于辦學定位不夠清晰準確，部分高校不顧自身教師情況，忽視市場走勢，盲目擴招，開設熱門專業，
人才的批量生產與快速變化的市場需求錯位，導致專業趨同非常嚴重。所有這些都直接導致大學畢業生就業結構性矛盾的加劇和蔓延，影響畢業生就業。

3.從1999年到2011年，高校招生平均每年增加數十萬，招生人數大幅增加，必然導致錄取分數下降，學生整體素質下降；受應試教育影響，
許多大學生重視書本知識，輕練習，綜合能力和素質差，雇主需要的是盡快勝任工作的工人，非常重視大學畢業生的綜合能力和素質，
特別是動手能力、社會適應能力、合作能力、溝通能力和創新能力。部分高校畢業生不能滿足社會需求的能力要求，造成就業困難。部分高校畢業生不能滿足社會需求的能力要求，造成就業困難。

4.我國高等教育已進入大眾化教育時代，大學生已從過去同齡人中的佼佼者轉變為普通青年。但高校畢業生及其家長的就業觀仍受傳統思維定勢的影響，
追求國有單位而不是個人私營企業或鄉鎮企業就業，認為只有在正規部門工作才是就業；
追求終身就業固定崗位。與上世紀八九十年代的大學生相比，大多數比，大多數大學畢業生的擇業觀念和行為更加渴望快速的成功和即時的好處，盲目追求物質待遇和地區條件，
追求高收入的工作和職位，追求在中心城市工作，過分強調專業對口，精英人才意識強，導致部分畢業生就業困難。

需要提高高校就業指導的規范化、科學化、系統化。一些高校的就業指導人員對就業指導服務的理解只停留在解釋就業政策、收集需求信息、分析就業情況、教授就業技能等方面。事實上,
就業指導是一項獨立而系統的工作，包括解釋就業政策、收集需求信息、分析就業情況、教授就業技能等，但這是最基本的工作，
更重要的工作還包括對大學生就業、就業、人才、就業心理的教育和指導；還包括對學生個人塑造、潛力發展和創業、創新能力的指導和培訓；
還包括個人有針對性的職業設計和相關教育培訓。就業指導不力必然影響畢業生就業。

2、多措并舉促進高校畢業生就業，解決高校畢業生就業困難問題，是一項系統工程，需要高校畢業生、家長、學校和政府的共同努力

1.大學畢業生及其家長應清楚地認識到當前的就業形勢，打破傳統的舊精英就業理念，建立流行的就業理念。如果他們仍然是天堂的驕傲，提出不切實際的要求，
無異于作繭自縛。在就業過程中，要有適當的自我定位，適度調整自我期望和就業目標。要樹立市場經濟條件下新的就業觀，從被動就業觀向主動就業觀轉變，
要樹立自主多樣化的就業觀和擇業觀，摒棄從眾、博弈、攀比、依賴等心理。，我們應該以充分發揮我們的專業知識和長期發展空間為原則，
腳踏實地從基層做起，著眼于積累經驗，提高能力。高校畢業生必須在日常學習和生活中樹立起育大眾化進程的不斷加快和當前嚴峻的就業形勢，
注重培養自身良好的道德意志，嚴謹治學，扎實厚重的基礎知識，積極參與實踐，鍛煉動手能力，培養核心競爭力，
提高綜合素質。高校畢業生必須在日常學習和生活中樹立起育大眾化進程的不斷加快和當前嚴峻的就業形勢，
注重培養自身良好的道德意志，嚴謹治學，扎實厚重的基礎知識，積極參與實踐，鍛煉動手能力，培養核心競爭力，
提高綜合素質。積極培養創新精神和創業意識，不斷提高就業能力。只有把自己塑造成有真才實學的復合型高素質人才，才能在競爭中立于不敗之地；
因為市場經濟的規則是有能力、有技能、有主動性的人會有工作。

2.加強和完善高校畢業生就業思想教育。古人云：不患才不濟，而患志不立，高校要把畢業生就業思想教育工作貫穿于學生在校生活中，
系統教育分階段、分層次進行。自入學以來，要讓他們清楚地了解專業社會要求的標準，認識到人才競爭激烈的情況，激發他們的成才意識；
積極幫助和指導他們合理規劃大學生活和職業規劃，指導和培養他們建立明確的就業目標；在組織的各種活動中引入就業競爭意識；
要系統地開設求職材料準備、應聘面試技巧等系列指導課程,開展模擬招聘活動，鍛煉畢業生在實際申請過程中的各種能力；
要加強對畢業生的理想信念教育和社會責任感教育，鼓勵畢業生到基層、農村、群眾和社會。

3.高校應根據現有實力和水平，制定科學合理的人才培養目標，不斷深化教學改革，及時調整教學內容，針對經濟社會發展變化的形勢，準確定位，
在教學計劃中實施促進就業的實踐；因地制宜，實現與社會、市場、企業的雙向溝通，擴大學生的實踐范圍，培養和提高大學生的實踐能力，
提高崗位適應性，促進人才培訓和社會需求；遵循市場經濟發展規律，堅持突出特色、注重內涵建設的關鍵發展原則，
堅持協調學科建設的可持續性
發展原則,堅持注重規模兼顧效益的和諧發展原則,加大學科專業設置和調整的靈活性;要加強市場調研,掌握市場變化的特點,{n}根據畢業生就業回饋的信息,做好科學預測和規劃,