學生高薪就業得到認可
專業建設成效顯著
歷城職業學院每年都有大量的學生在畢業前被企業預訂，而且大部分都是高薪職位。歷城職業學院為了提高學生的綜合能力，努力打破專業壁壘，整合重建各學科，鼓勵學生開展跨境學習。例如，汽車維修專業的學生還應學習電子商務、會計、新媒體、家政等專業的基本知識和技能，從生活技能到專業技能，培養一專多能的復合人才。
2020年12月，2020年一帶一路、金磚國家技能發展與技術創新大賽液壓與氣動裝配與維護大賽國內大賽傳來好消息。歷城職業學院學生李成龍和隊友獲得全國二等獎！學生黨義恒和隊友獲得全國物聯網技能大賽三等獎，山東省一等獎；學校技能大賽獲獎者數量逐年增加。
無論是高薪就業的學生得到認可，還是在校學生獲得技能競賽獎，都離不開歷城職業學院重視專業建設改革。據了解，學校通常通過創造真實情況和開展生產性培訓來培養學生的培訓能力和專業素質。
為了提高培訓效果，培養復合型技能型人才，學校專門成立了鉗工、車工、電工、液壓、焊接、銑削、機械制圖等CAD由8名教師組成的機械裝配綜合培訓團隊。目前，全國、省、市機械裝配大賽已多次獲獎30人。
在專業建設改革中，學校以三級遞進模式為核心，引進企業進入學校，引進企業進入教學，將立足點放在產業鏈和需求鏈上。例如，機電系各專業課程與行業實現了對接：普通車輛、數字車輛、數字銑削、企業對接產品加工、焊接、企業對接產品焊接、對接圖紙測繪、設備研發調試等，始終針對最前端的市場技術和行業需求進行專業發展。
歷城職業學院副校長張宗輝表示，未來幾年，學校將繼續改革創新專業教學模式，深入發展專業建設，為學生專業發展奠定堅實基礎。
堅持全員育人
為學生終身發展奠定基礎
2018年夏天，王文靜從章丘到歷城職業學院報到?；貞浧饎偟綒v城職業學院的情景，王文靜有點尷尬。入學后，學校的所有教師都受過教育，不斷鼓勵我從專業提升到心理。雖然我們學校的硬件看起來不夠好，但我們學習的設備和教師的軟實力絕對是一流的?！?/p>
三年后，王文靜從迷茫無助成長為學生會主席。她是同學們的好榜樣、好伙伴和老師的好幫手。在剛剛結束的全國職業院校技能競賽中，王文靜作為志愿者的一員，以禮貌的態度和耐心細致的服務，展示了山東好客的風格，贏得了專家和選手的一致好評。
像王文靜這樣的學生干部，在歷城職業專業有足夠的空間展示野心。學校建設了兩支德育隊伍：班主任和教師和學生干部。以全員教育為常態，以學生干部為領導模范，使學生能夠自我管理和自我管理，全面提高學生的綜合素質。班級活動、運動會等都是學生自發組織、自始至終認真執行的。
除了這兩支德育隊伍，學校還開設了田徑、技能、興趣三場運動會，搞活四聲教育，做好五集中五點評，堅持六項特色工作，總結簡潔，成為學校德育管理的工作體系。
徐玉琴說：在這一制度的指導下，我們始終堅持志愿者活動、勞動周實踐、誠信考試和跨境教育……我們的學生越來越自信和優秀?！?/p>
如今，在歷城職業學院校園里，學生大聲問候、三人成列、文明禮讓等行為習慣已成為普遍趨勢，成為德育工作做實做好的體現。我認為歷城職業學院的優勢在于培養教育和專業建設。趙波強調，從人才培養的角度來看，未來學校將做出更多的努力。培養學生需要堅持、標準化、自律、自信，最終為學生的終身發展奠定基礎?！?/p>
走出我們學校的學生自信而受歡迎！濟南歷城職業中學黨總支書記、校長趙波自豪地說了這樣一句話。歷城職業學院一直在努力根據新時期中等職業學生的全面發展需求，幫助學生重塑自信，實現技能生活。
歷城職業學院秉承第一次把事情做好的校訓，從專業建設出發，以培養教育為出發點，立德育人，為每個學生的未來奠定基礎。
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關于章丘職業學院沒有初中文憑和濟南歷城職業學院：專業建設培養教育教師創造性成就學生輝煌生活的主要內容已經完成！
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