國家職業技術學校畢業證（985高校成為職業本科？中國農業大學下屬的煙臺研究所）

985高校成為職業本科？

中國農業大學下屬的煙臺研究所最近陷入了一場風暴。5月18日，學校官網發布職業本科招生簡章，5月22日宣布停辦，中間只有5天。

5月18日晚，煙臺研究所的學生發現，在中國農業大學網站上最新的招生手冊中，煙臺研究所的名稱變成了工業技術學院。

根據招生手冊，為了培養更多適應現代農業產業發展的高水平應用人才，建立了工業技術學院，在山東煙臺開展了高水平應用人才培訓試點，逐步建立了碩士、博士應用人才培訓體系。增設園藝、現代畜牧、電子商務三個職業教育本科專業。

煙臺研究學生程軍告訴《中國新聞周刊》，大一新生在北京校區學習，三年后回到煙臺校區。5月19日下午，煙臺研究院院長林萬龍前往北京校區向學生說明情況。

根據在線視頻，林萬龍向學生們承諾，農業大學永遠不會開為職業本科生。煙臺研究所保留了原有的招生和培訓模式，招生手冊（工業技術學院）將改為煙臺研究所?！?/p>

《中國新聞周刊》注意到，5月20日上午，農業大學網站上述招生手冊中的工業技術學院名稱改為煙草學院。5月21日晚，手冊中的細節更新。5月22日，學生提供的校內通知顯示，煙臺研究院現有招生專業、培訓計劃及相關政策將繼續招生，原工業技術學院招生計劃終止。

5月23日下午，農業大學本科生院工作人員向《中國新聞周刊》證實，考慮到各種因素，我們決定不這樣做。我們取消了這件事。工作人員表示，目前尚不清楚煙臺研究院未來是否會招聘本科生。

到目前為止，這所為期五天的雙一流高校試點職業本科課程已經停止。

為什么雙一流院校的職業本科課程受阻，可行嗎？職業本科教育怎么辦？

為何受阻

根據農業大學網站，中國農業大學煙臺研究所于2007年獲教育部批準，是山東農業大學的教育科研機構。官網顯示，該院畢業生就業率95%以上，平均深造率40%。新生在北京完成第一年的學業，大二回煙臺研究院學習直至畢業。

煙臺研究院大二學生劉琦告訴《中國新聞周刊》，2020年之前，煙臺研究院只在山東省招生。2020年，他以590多分被錄取。本來這個分數可以進入一個不錯的211，是為了煙臺研究院985的名聲?！?根據農年煙臺研究院錄取分數線最低為579分，平均為590.2分。

根據《中國新聞周刊》的招生手冊，2021年以來，煙臺研究院擴大了山東、河北、遼寧、福建、湖北、湖南、重慶的招生規模，計劃招收600多名學生。本次考生大一新生。

擴招承諾是做大做強，現在突然成為職業教育本科，涉嫌降低學校整體水平。劉琦認為，學校先斬后奏的處理激化了矛盾，我們決定了我們的未來，而不是和學生和家長商量?！?/p>

程軍介紹，他們向本科教師了解了畢業證書和學信網絡信息，并得到了回復：職業本科畢業證書與煙臺研究所相同，不能保證學信網絡信息是否成為工業技術學院?！?/p>

劉琦擔心，如果沒有學院和專業，如何向雇主解釋我不是職業本科？”

招生簡章從5月18日發布到22日宣布停辦，僅僅5天。

全國政協委員、上海市政協科技教育委員會副主任胡偉告訴《中國新聞周刊》，煙臺研究所暫停職業本科課程主要是由于學校準備、宣傳和溝通不足，配套措施不完善。

清華大學教育研究所教授史靜環指出，由于相關政策的支持，學校不應該忽視辦學承諾，而應該進行多方溝通，向利益相關者解釋為什么轉型，轉型后該怎么辦。

近年來，雖然國家一直致力于發展職業本科教育，并出臺了相關政策，但由于社會認知中職業一詞的矮化，職業本科教育在推廣過程中受阻并不少見。

2020年5月，教育部發布《關于加快獨立學院轉學的實施方案》，提出轉民辦、轉公辦、終止辦學的轉學路徑，提出探索全省高職教育資源合并轉移。合并轉讓是指獨立學院將優質高職院?；蚋叩仍盒Ｕ铣杀究坡殬I學校。政策出臺后，許多獨立學院的學生和家長認為，獨立學院本科與職業技術大學的合并是降格行為。

浙江兩所獨立學院在沒有事先通知學生的情況下發布了合并職業技術大學的公告，受到學生和家長的強烈反對。隨后，浙江省教育廳發布通知，明確浙江省將獨立學院與職業院校合并轉為職業技術大學。山東、江蘇等省市高校也陸續發出停辦通知。

蘇州工業園區服務外包職業學院教務處副處長蔡炳宇認為，職業本科生推廣效果不理想的原因與職業教育長期吸引力低有關。他向《中國新聞周刊》解釋說，全國有32所職業本科院校，其中大部分是私立院校，吸引力相對較低。他說，從私立大學升格的職業本科課程的基礎和人才培訓質量尚未得到社會層面的普遍認可。

可行嗎

如果你想得到社會層面的認可，蔡炳宇認為，你不能從金字塔底部（注：私立大學）做職業教育。職業教育應該從上到下（注：雙一流大學）開始試點，以徹底改變社會對職業教育的歧視?！?/p>

史靜環還告訴《中國新聞周刊》，一流大學的職業教育在基礎和需求方面應該是有條件的?！?/p>

然而，她強調，由于我國高校長期處于相對單一、同質的教育體系中，學術性強、綜合性研究型大學不一定高，因為職業院校更突出的特點是注重應用和實踐。因此，她認為，綜合性和研究型大學不會是主流，而是支持和參與高等教育人才培養向多元化轉型的態度和趨勢。

有人認為，煙臺研究院試點職業本科是雙一流高校推進職業本科教育的新嘗試。在現階段普遍矮化職業教育的社會下，這是一種新的探索。

史靜環還認為，個別高校努力轉型，制定不同類型的人才培訓計劃，一開始不被社會認可是正常的，這需要一個過程，但總體趨勢是不可逆轉的。

如何辦

2022年5月1日，新《職業教育法》頒布實施，這是近26年來職業教育法的首次修訂。指出職業教育是一種與普通教育地位相同的教育類型，明確努力提高職業教育認可度，深化產業教育一體化，校企合作，完善職業教育保障體系和措施，更好地促進職業教育的高質量發展。

5月24日，教育部職業教育與成人教育司司長陳子季在教育部新聞發布會上指出，新修訂的職業教育法為普通高校設立職業本科教育專業預留了空間。職業學校的學生不僅可以上大專，還可以上本科。職業教育的吸引力和影響力不斷提高。

此外，中央辦公廳、國務院辦公廳發布的《關于促進現代職業教育高質量發展的意見》也明確提出，2025年職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%。

在這個方向上，高校應該如何開設職業本科專業？

胡偉提醒大學要理性辦學。他認為，當談到職業本科課程時，他們都從事職業本科課程?，F在還沒有達到這個水平，考試渠道和評價渠道還沒有完全建立起來。只有當學校真的需要一個職業本科課程，學校才能真正符合職業本科課程的特點時，它才能被稱為職業本科課程?！?/p>

胡偉補充說，雙一流大學，特別是一流學科專業，應該有相應的辦學條件。其中，師資隊伍、培訓計劃、考試制度、評價制度、質量保證制度，包括培訓基地，都要配套，要有完善的過程，要么翻牌，要么職業本科?！?/p>

然而，21世紀教育研究院院長熊丙奇對雙一流院校是否想開設新的職業本科專業持否定態度。熊丙奇告訴《中國新聞周刊》，雙一流大學的許多專業實際上都屬于職業教育。例如，他認為航空航天和宇航員屬于職業教育，是高端職業教育。社會不應對普通教育和職業教育進行分類，反而會強化身份觀念，矮化職業教育。

近年來，國家一直在加快職業教育高考制度。在上述會議上，陳子吉表示，職業本科招生應完善文化素質+職業技能考試招生方法，為中等職業學生和普通高中生提供更合適的多元化發展機會。

對于職業教育高考的選拔機制，胡偉認為職業教育高考側重于學生的實踐技能。在普通高校中，偏向應用技術的專業也可以通過職業教育高考選拔所需人才，提高職業技能考試成績在錄取中的權重。

很多學校的專業都是技術技能。例如，上海交通大便有許多專業，如工程專業，適合技術人才選擇。

胡偉進一步認為，隨著職業本科高考的完善，理論上應實現橫向整合?？计胀ǜ咝５膶W生發現自己動手能力強，對技術技能和實踐感興趣，也可以考職業本科；理論上，職業院校的學生也可以跨越雙一流學校，獲得合適的專業。

熊丙奇對此也持類似看法。在他看來，職業教育高考不應以成績為評價標準，而應從學生技能的角度出發。他建議所有學校的學生都應該參加職業教育高考，而不僅僅是中等職業學院和高等職業學院。只有文化課程和技能都很好，你才能學習職業教育?！?/p>

作為以就業為導向的職業本科教育，未來的就業前景如何？國家教育行政學院職業教育研究中心主任邢輝在上述會議上表示，近十年來，我國中等職業教育就業率（含高等教育）持續在96%以上，高等職業教育就業率持續在91%以上，高于普通高校平均水平。

教育部職業教育發展中心研究所研究員姜大源向《中國新聞周刊》分析，今年就業目標超過1100萬人，高校畢業生1076萬人，現階段社會需要更多的應用型職業人才。他指出，職業教育是各種教育中就業率最高的，無論是中等職業教育、?？七€是本科?！?/p>

胡偉還認為，職業本科前景廣闊，市場需求大。他指出，許多行業每年面臨3000萬人力缺口，職業本科培訓行業真正需要填補空缺，可以促進和服務實體經濟。

前景一定很好，關鍵是看道路是否正確，是否著方向走，而不是簡單的‘翻牌’。

(應受訪者要求，程俊、劉祺均為化名)

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