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    1. 2022年教師資格證上半年面試『2022年上半年浙江省日語教師資格證筆試備考+面試流程』

      石頭是大四日語專業學生,分享了參加日語教師資格考試的經驗。備考時,他購買了中公的紅色教材并觀看了B站coco老師的視頻。筆試包括科目一和科目二,沒有專門的學科知識考核。面試流程包括候考、抽題、備課、結構化、試講和答辯。試講需熟悉課文,構思教學過程。最后,他提到了面試服裝和面試材料的問題,并祝福大家考試順利。

        大家好,我是石頭,現在是日語專業的大四學生。

        日語專業的學生參加教學考試并不奇怪。雖然我還沒有決定未來的方向,但為了讓自己在未來有更多的選擇,我也順便參加了考試。我很幸運通過了一次筆試和面試。今天就來分享一下我的日語教師資格考試經驗。

      2022年教師資格證上半年面試『2022年上半年浙江省日語教師資格證筆試備考+面試流程』

        備考

        目前因為日語高考才幾年,考日語教師資格證比較簡單,沒有專門的學科知識考核。與其他語文、數學等學科相比,筆試環節少了一門科目三,只有科目一的綜合素質和科目二的教育知識和能力。

        關于筆試備考,我在網上買了中公的紅色教材,選擇了B站的視頻up主coco老師,她的視頻完全免費,講得很清楚。教材不需要買最新的,知識點每年都差不多。

        科一是邊看書邊聽課劃重點,整個科一都過一遍,包括做真題、刷選擇題。綜合素質最后有一道作文題??荚嚽岸嗫磶最惱?,用真題練手(考試作文寫得快,當時差點來不及考)。

        二年級背誦很多,相對需要花更多的時間背誦,一開始也是閱讀,有些關鍵很難理解需要理解,通常刷粉筆選擇題,考試前買一套粉筆沖刺沖刺,認真學習,理解和背誦非常順利。

        在面試部分,我申請了高中日語,因為我也可以用高中教師資格證教初中課程,而且有很多高中日語視頻。

        流程

        以下是教資面試的一般流程:

        候考

        ↓

        抽題

        備課

        結構化

        試講

        答辯

        評分

        那天是高中教資考試的大樓(初中在另一棟樓)。進去后,先交手機,排隊到候診室,然后抽序號。英語之后是日語抽題。

        我畫的是3號,也就是第三次考試。拿著自己的學科和序號一直等著,等到序號到另一個教室排隊抽題,拿著備考紙。我畫了一個相當簡單的語法。

        抽完題帶到備課室,進去后開始計時。寫教案的時間總共是20分鐘,到時候會帶到考場。

        進入考場后,交身份證、準考證,考試開始。

        首先是結構化面試??脊倩卮饐栴}后會同意的。沒關系。然后是試講,最后是答辯。注意時間要求。結構化為5分鐘,試講為10分鐘,答辯為5分鐘。教室里不一定有鐘,可以自己戴手表。

        中文在結構化面試中有兩個問題,時間控制在5分鐘。

        問題比較簡單,比如問你班里有學生反復不交作業怎么辦。平時需要多練習結構化面試,考驗自己的說話能力。網上有結構化答題模板總結不同類型,可以借鑒。熟悉后,下一位粉筆老師可以有不同類型的問題和模擬答案模式??梢远嗑毩?。

        這里推薦一位寶藏博主姜姜是小叮當。她專門為老師備考,資源豐富,專業。筆試會帶大家刷題,經常分享教資考試和教招考試的干貨,教如何作文考題。

        試講及答辯

        試講就是之前畫一個題目,寫教案20分鐘,構思教學過程,然后試講10分鐘。我畫的題目是:~(よ)うか~まいか。

        準備試講時,首先要熟悉課文。各省教材要求不同,不清楚的可以查一下,浙江省是標日。拿到教材后,先看看語法和單詞,再看看你認為學生需要掌握的知識重點。

        因為我有足夠的時間準備,本科學日語,對我來說并不難,所以我讀了標準日初的課文。

        當我自己準備考試講座時,我會把試講分成幾個部分。首先是上課前的問候,談天氣和假期,以及今天的課文與同學的互動,大約需要2分鐘。接下來是文本內容,大約4、5分鐘。然后問問題,讓學生練習。最后總結一下,留作業2分鐘左右。我基本上是按照這個過程來的。

        試講結束后,老師會根據你的試講內容問一些問題(一般來說,問題是日語,所以你也應該用日語回答),時間在5分鐘內。

        其他

        關于面試服裝。我在面試中沒有穿得很正式,感覺很體面。

        此外,一些學生可能會糾結于不需要購買面試材料。這取決于個人。如果你不想買,網上有很多資源。你可以試著搜索。

        最后,祝大家考試順利,馬到成功。

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