宣城職業技術學院『宣城職業技術學院：全方位呵護少數民族學生成長成才』

　　今年是扎西桑布在宣城職業技術學院學習的第二年。從他第一次來到學校時的害羞、思鄉和不適應，現在他深深地愛上了美麗的校園、熱情、可愛的同學和老師，把學校當作他的第二個家。近年來，學校重視學生資助的詳細實施，特別重視少數民族學生的式的探索和創新，充分發揮資助教育的有效性，幫助少數民族家庭經濟困難學生更好地成長和成為人才，勇敢地追求夢想。

　　少數民族學生校園安家

　　2019年秋季，扎西桑布從西藏自治區到宣城職業技術學院坐40多小時的火車，成為信息財經學院會計專業的新生。第一次離家這么遠，進入一個陌生的環境，一開始難免會想家，但很快就感受到了學校、老師、同學的關心和照顧，非常溫暖。扎西桑布的父母在遙遠的高原上勉強維持著一家13口的生計。家庭情況不僅是他心中的牽絆，也是他學習的動力。學校不僅為扎西桑布申請了家庭經濟困難學生的資助政策，還降低了學費，為扎西桑布建立了多方位的關愛援助體系。扎西桑布園里，扎西桑布感到充實和快樂。他的夢想是畢業后回到西藏找一份合適的工作，更好地照顧家庭，反饋家鄉。

　　根據黨的十九大報告，到2020年全面建設小康社會，必須打贏脫貧攻堅戰。學生資助不僅是扶貧的重要組成部分，也是扶貧的重要措施。黨中央精準扶貧、精準扶貧的基本戰略也對教育扶貧提出了新的要求。2015年8月發布的《國務院關于加快民族教育發展的決定》提出，大學生資助政策傾向于少數民族和民族地區貧困家庭學生。

　　目前，該校少數民族學生608人，占全校學生總數的8.2%。藏族、布依族、回族、黎族、洛巴族、滿族、門巴族、苗族、蒙古族、土家族、瑤族、彝族、壯族等13個民族，其中藏族學生560人。這個數字在全省高校中占很大比例，所以做好少數民族學生的資助教育對學校的和諧穩定尤為重要。學校認真貫徹落實國家資助政策和各級有關部門資助高校經濟困難學生的文件精神，積極探索高校少數民族學生資助教育的功能路徑，開展少數民族經濟困難學生的精準經濟資助和生活援助，不斷提高教育的有效性。

　　10月18日，來自西藏自治區阿里地區的學生曲桑向院長陶庭獻上了白色哈達，用雪域高原的禮儀表達了對學院培養的感激之情

　　創新資助模式，提高育人效果

　　李婷是2018年理學院2018年學前教育專業的輔導員個班185名學生中有50多名少數民族學生。在日常教學管理中，李婷以平等、更嚴格的原則加強對少數民族學生的思想政治教育，注重將民族文化認同融入少數民族學生資助工作，探索能力資助，幫助少數民族家庭經濟困難學生增強信心和綜合素質。

　　近年來，學校保持經濟資助底線不打折，以準確識別資助對象的真實性，確保準確的學生。每年3月和9月，學校將鎖定少數民族經濟困難學生、城鄉生活津貼學生、孤兒學生和殘疾學生。并通過新生入學教育、班會、宣傳欄、宣傳冊等方式宣傳資助政策，確保全校少數民族學生了解國家資助政策。學生資助管理中心要求所有輔導員核實每個少數民族學生的家庭經濟狀況，并輸入信息庫。目前，學校有289名少數民族家庭經濟困難學生。2019年，254.6425萬元，594人。確保少數民族家庭經濟困難學生不漏，實現全方位準確補貼。

　　與傳統模式不同，學校進一步加強了對學術基礎薄弱、心理貧困、人際交往障礙等問題的關注，探索創新能力資助的形式，積極形式，積極建立全面的援助體系，圍繞提高學生發展能力的主線，實現境。針對少數民族家庭經濟困難學生的實際需要，學校積極開展形式多樣、內容豐富的教育項目。每學期對少數民族學生進行學術普查，對家庭經濟困難學生進行學術指導，加強就業創新創業指導，開展一系列宣傳教育活動，加強不同民族學生的交流、交流、融合，營造共同學習、共同進步的氛圍；通過主題班會教育，不斷加強少數民族學生的安全教育、理想信念教育和勵志典型宣傳，引導學生正確認識自己，樹立信心，鼓勵他們以實際行動為社會服務，造福國家。

　　9月29日，隨著國慶節和中秋節的臨近，宣城市委統戰部副部長、民族宗教事務局局長郭梅香一行在學院黨委副書記程雙星的陪同下，走訪了少數民族學生代表，并進行了討論和交流。

　　關注少數民族學生提高資助教育的有效性

　　□黨委委員、宣城職業技術學院副院長龐波

　　我院自2006年起招收西藏自治區學生。目前少數民族學生(以藏族學生為主)608人，占學生總數的8.2%。學院在扎實有序推進各項資助工作的同時，積極探索少數民族學生資助教育的功能路徑，開展少數民族家庭經濟困難學生的精準經濟資助和生活援助，充分發揮學生資助教育的作用，幫助少數民族家庭經濟困難學生成長成才。學院在扎實有序推進各項資助工作的同時，積極探索少數民族學生資助教育的功能路徑，為少數民族家庭經濟困難學生提供精準的經濟資助和生活援助，充分發揮學生資助教育的作用，幫助少數民族家庭經濟困難學生成長成才。在做好少數民族學生的教育和資助工作中，學院逐步探索了一套有效的教育管理模式。

　　民族教育改革發展的最大受益者是民族地區。長期以來，在省教育廳的關心和指導下，在市委、市政府的正確領導下，認真貫徹落實國家、省、市有關部門的資助政策和相關文件精神，取得了可喜的成績。未來，學院將繼續以道德培養人才為基本任務，圍繞少數民族學生，做好指導和服務工作，促進少數民族學生道德、智力、身體、美容、勞動的全面發展，培養優秀的技術人才，為西藏教育做出應有的貢獻。