疫情期間，許多學生擱置了出國留學計劃。教育部支持合作辦學機構和項目，為受阻出國留學的學生開展招生工作，特點是不占高校原有招生指標，修業合格只頒發海外學者學位證書。學生可考慮這些合作辦學項目實現留學愿望。
可惡的疫情阻礙了很多學生出國留學！
在疫情的影響下，許多學生擱置了出國留學的計劃。針對這一問題，教育部宣布，今年將繼續支持部分合作辦學機構和項目，為受阻出國留學的學生開展相關招生工作，雙向選擇，擇優錄取。
這些合作辦學項目有兩個特點：
1.不納入國家統一招生計劃，不占用高校原有招生指標，不影響高校其他招生。
2.學生修業合格，只頒發海外學者學位證書。
這樣既實現了學生出國留學的愿望，又不會傷害其他學生的利益。
下面，讓我們來看看合作辦學機構和項目。
(微言教育)
想出國留學但因疫情不得不擱淺出國留學計劃的同學，可以考慮以上合作辦學項目。條條大路通羅馬，無論走什么路，都會有所收獲。
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摘要：本文包含關于個人情感、學校選擇、以及關于醫療、教育機構的討論。作者表達對美好未來的憧憬和對學校的選擇過程中的情感波動。提到南京醫科大等學校，以及一些關于專業和錄取情況的討論。此外，文章還包含家長對孩子的關心和對學校選擇的相關建議。最后提到了江蘇大學等學校的分數線和專業設置。
該文章的摘要為：“該文是一篇關于遺產繼承糾紛的起訴書。原告因被告占據其父親留下的遺產而提起訴訟。原告和被告是兄妹關系，父親已去世，遺產包括一處房產。事實和原因的描述中強調了房產的價值及所有權問題。被告因此被起訴至法院，要求依法劃分遺產并承擔相關費用。案件提交至城市人民法院?！?/p>
摘要：
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摘要：本協議涉及甲方（家教）與乙方（學生家長）及丙方（家教中心）之間的合作關系。甲方需誠實信用、認真擔任教書育人，按規則時間抵達，不得無故早退或進行與學習無關的活動。乙方有義務配合甲方教育學生，監督甲方家教，并及時支付酬勞。丙方負責推薦乙方承當甲方家教作業，并跟蹤調查作業情況。協議詳細說明了家教時間、計酬方法、付款方法、違約處理方法等。本協議一式三份，甲乙丙三方各持一份，簽字蓋章后生效。
摘要：
本文主要討論了高校成考函授學位證書提升學歷的重要性及相關機構的篩選。提到了高校函授學位證書的獲得方式和眾多的學歷提升機構，以及它們存在的問題和特性。強調了選擇機構時需考慮教學管理水平和性價比，并提到了金狐文化教育機構等實例。文章還涉及自考、成考、網絡遠程教育等學歷提升方式的特點和注意事項。最后，對于如何選擇靠譜的學歷提升機構，建議通過查詢正規平臺、實地考察等方式進行篩選，同時強調了選擇專業性的機構的重要性。文章還提到了像轉型發展文化教育這樣的可靠機構作為參考。至于網上出現很多關于學歷提升機構上的公路橋梁與隧道施工技術專業的原因未明確提及，需要進一步研究和探討。
