湖南大學1999年畢業證書：湖南大學研究生的發展歷程

湖南大學1999年畢業證書：湖南大學“袁滌非”個人信息，袁滌非，女，1964年6月出世，湖南大學新聞事業與影視藝術學院播音主持專業辦公室主任，副教授職稱，碩導，學校教學督導組員，湖南禮儀文化溝通交流研究會名譽主席，國家級普通話水平測試員，湖南規范字評定專家組成員，湖南普通話水平測試員培訓機構講學老師，湖南普通話水平檢測專業聯合會委員會，湖南口才與演講學好副理事長。

2005年獲湖南大學老師授課賽事一等獎，2007年被全校同學舉薦為“我心中最敬愛的老師”，2008年教學研究“高等院?，F代漢語語法‘探究性’有效教學”獲院校二等獎（排行第五），2009年被評選為論文出色具體指導老師，2009年被評選為湖南大學優秀老師，做為關鍵組員進行了湖南省教育科學合理“十五”整體規劃關鍵課題研究“湖南省教育發展研究”之子課題“湖南師范教育發展研究”，2006年組織的SIT新項目“危害普通話水平一級甲等得分視頻語音之外的要素及練習方式”獲院級二等獎，2007年組織的SIT新項目被院校立為重點項目建設，2008年組織省部級課題研究“主持人語言文字運用出錯調研以及規范性科學研究”，近些年論文發表數篇，在其中有幾篇發布在核心期刊和CSSCI期刊上，[。

湖南大學1999年畢業證書：湖南大學研究生的發展歷程，湖南大學位于在長少市岳麓山下，是由長沙岳麓書院持續迄今，辦校獨具特色的國家重點大學，隸屬國家國家教育部，是國家“985工程項目”和“211工程”關鍵基本建設高等院校，院校一貫堅持不懈大力推廣研究生教育，高度重視高端人才培養，早在20世紀四十年代初，貴校原理工科研究室煤業部就逐漸招生碩士研究生，貴校在學校學籍狀態碩士研究生10000余名，在其中博士生近2000人，研究生8000余名，在學校碩士研究生除積極參加所屬課程、技術專業的科研項目科學研究及其各種社會實踐外，還組隊參加各種各樣學術論壇和比賽，并多次得獎，已成為了院校教學科研的一支關鍵新生力量，湖南大學有著12個博士研究生受權一級學科，69個博士研究生受權二級學科，171個碩士受權課程、技術專業，19個專業碩士受權，61個本科招生技術專業，17個博士研究生研究工作站；建了國家重點發展學科一級學科2個（機械自動化、建筑專業）、國家重點發展學科二級學科14個（國際貿易學、有機化學、控制理論與控制技術、環保工程、機械設備制造以及自動化技術、機械電子工程、機械結構設計及基礎理論、車輛工程、地質工程、結構、市政道路工程、供暖供天然氣透風及空調設備、防災減災宣傳工程項目及防護工程、公路橋梁與橋梁工程），國家關鍵（培養）課程1個（電焊工基礎理論與新技術應用）；學科包含哲學思想、社會經濟學、法律學、社會心理學、文學類、歷史學、理學類、工科、企業管理學、醫藥學等10大學科門類。

湖南大學1999年畢業證書：蘇州大學繼續再教育取得學歷國家認可嘛，不清楚你說的是那一個繼續教育學院．，1.現代遠程教育畢業證書國家是不是認可，2.自1999年至今，準許67所普通高等院校和國家開放大學進行現代遠程教育試點，容許以上68所示范點高等院校在校園內進行網上教學工作中的基本上，根據當代網絡通信，進行學歷提升和非學歷教育，對到達本、大專畢業需要的學員，由院校依照國家相關要求發放高等職業教育畢業證書，學歷證書學歷認證后，國家給予認可，2.什么院校的現代遠程教育畢業證國家認可，準許了68所高等院校進行現代遠程教育示范點，對這68所高等院校培育的超過本、大專畢業需要的網絡教育學員，由院校依照國家相關要求發放高等職業教育畢業證書，學歷證書學歷認證后，國家給予認可，68所現代遠程教育示范點高等院校名冊如下所示：北京清華大學、北大、北京郵電大學、北京師范、北京理工、北京交通大學、北航、北京外國語大學、北大、北京科技大學、北京語言大學、人民大學、北京傳媒大學、中國農大、中央音樂大學、國家開放大學、對外經貿大學、哈工大、東北農業大學、吉林大學、東北師大、大連理工、東北大學、吉林大學、東北財經大學、南開大學、天津南開大學、山東大學、中國石油大學、上海交大、上海復旦大學、上海同濟大學、上海第二醫科大學、華東理工大學、東華大學、天津外國語高校、華東師范大學、浙大、廈大、福師大、我國科技高校、鄭大、華中科技大學、華科大、地質大學、武漢工程大學、武大、湖南大學、東南大學、華南理工、廣東醫學院、華南師大、湖南大學、西南師范大學、四川大學、西南交通大學、電子科技大學、西南科技大學、西南財經大學、四川農業大學、西工大、西安交大、西安電子科技大學、陜師大、蘭大。

3.現代遠程教育是否網絡教育，現代遠程教育是充分利用網絡技術性、現代信息技術等現代科技方式進行的新式文化教育形狀，是構建在當代電子信息技術通訊技術基本上的網絡教育，以面授班課堂教學、成考函授課堂教學和電視廣播(視覺)課堂教學為協助，它以學生為行為主體，學員和老師、學員和教學中間關鍵應用多種多樣媒介和多種多樣互動方式開展系統軟件課堂教學和通訊聯系，現代遠程教育是相比于函授教育、電視廣播文化教育等傳統式遠程教育形狀來講，網絡教育是當代現代信息技術于文化教育后形成的新理念，即應用互聯網技術與自然環境進行的文化教育，在已頒布的一些資料中，也稱現代遠程教育為網絡教育，4.網絡教育培訓費扣除規范根據是啥，對網絡教育學校的學員，可按文化教育成本費收費標準，其收費標準和方式由院校按國家相關要求報院校所在城市收費標準管理方法單位準許后實行，網絡教育學校不可以盈利為目地，5.互聯網高等學歷教育的基本上修業年限有沒有要求，學歷提升的修業年限由院校決策。

依據《中華人民共和國高等教育法》要求，“大專文化教育的基本上修業年限為二至三年，高等教育的基本上修業年限為四至五年，研究生文化教育的基本上修業年限為二至三年，博士生教學的基本上修業年限為三至四年，非全日制日制高等學歷教育的修業年限理應適度增加，”以工作人員的繼續再教育為主導的互聯網高等學歷教育，其修業年限不可低于同層級全日制高等學歷教育的基本上修業年限，并盡可能增加。