本文將與大家分享一些2022年教育必須背誦的常識。順便說一句，我們還將解釋2021年教育必須背誦的考點。如果你能解決你現在面臨的問題，別忘了關注這個網站?，F在開始吧！
一、專升本教育理論必須背哪些考點？
考點一、教育理念
廣義教育：所有提高人的知識和技能、發展人的智力和體力、影響人的思想和道德品質的活動都是教育。它包括社會教育、學校教育和家庭教育。
狹義教育：主要是指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地影響教育者，促進他們朝著預期的方向發展的活動。
考點二、教育起源理論
神話起源說：教育是由人格化的神（上帝或天堂）創造的，教育反映了上帝或上帝的意志，使人們皈依上帝或服從上帝。
生物起源說：教育的產生完全來自動物的生存本能。
教育起源于兒童在日常生活中對成人的無意識模仿。
勞動起源:教育起源于勞動過程中社會生產需求和人類發展需求的辨證統一。
考點三、古代社會教育
1、中國最早的學校教育形態出現在夏朝。
2.中國奴隸社會教育的主要內容是六藝(禮樂射御書數)，其教育特點是政教合一，在政府學習。
3.春秋時期，私學興起；戰國時期，私學呈現出大繁榮大發展的局面。
在中國封建社會時期，教育的主要內容是四書五經。
5.古希臘斯巴達重視軍事體育教育，具有尚武的特點；雅典具有崇文的特點。
影響人體身心發展的因素
內部因素：遺傳質量-物質基礎和前提；主觀能動性-決定性作用。
外部因素:環境-可能性/現實；學校教育-主導作用。
教育與政治經濟體制的關系
政治經濟制度對教育的制約作用——政治經濟制度決定了教育的性質。
(一)政治經濟制度決定教育的領導權。
(2)政治經濟制度決定了受教育的權利。
(3)政治經濟制度決定教育目的。
教育對政治經濟體制的影響：
(1)教育是培養政治經濟體制所需的人才。
(2)教育是影響政治經濟的輿論力量。
(3)教育能促進民主。
考點六、教育目的理論
1、社會本位論
有：赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾干等。
從社會發展的需要出發，注重教育的社會價值；教育的目的是培養合格的公民和社會成員；教育是國家事業；教育評價取決于其對社會發展貢獻的指標。
二、個人本位論
有：盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等。
個人標準教育目的理論是：從個人本能需求出發，強調教育應遵循人類成長規律，滿足人類需求；注重教育對個人的價值；倡導教育的目的是培養自然人，培養人的個性，增強人的價值，促進個人自我實現。
三、教育無目的論
杜威提出的。他在《民主主義與教育》中指出，教育過程除了自己之外沒有目的，這就是它自己的目的。杜偉否認了教育的一般抽象目的，強調了教育過程中的一些目的，即每項教育活動的具體目的，并不提倡教育完全無目的。
7.教育體系的發展趨勢
1.從縱向上看，雙軌制正朝著分支制和單軌制的方向發展
(1)雙軌制:19世紀，歐洲將學校分為兩個不同的軌道:一軌自上而下，結構為-大學(后來包括其他高校)、中學(包括中學預備班)；另一條軌道自下而上，結構為-小學(后來是小學和中學)及其后續職業學校(先是與小學相連的初等職業教育，再發展為與初中相連的中等職業教育)。
它們是兩個平行系列，既不相通也不相接，剝奪了在國家教育學校上學的勞動人民子女進入中學和大學的權利。
(2)單軌制:19世紀末20世紀初在美國形成的學制，其特點是所有學生在同一個學校體系中學習，從小學、中學到大學，各級各類學校相互銜接。
(3)分支制:是蘇聯在20世紀上半葉建立的學制。這是一種在初等教育階段強調共同的基礎性教育，到中等教育階段分職業教育和普通教育兩個分支的學制。
2.現代教育體系的發展趨勢
(1)加強學前教育，重視與小學教育的銜接。
(二)加強義務教育普及，延長義務教育年限。
(3)普通教育和職業教育向相互滲透的方向發展。
(4)高等教育的類型日益多樣化。
(5)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。
(6)教育體系有利于國際交流。
8.素質教育的基本內涵
1.素質教育的根本目的是提高國民素質。
2.素質教育是全體學生的教育。
素質教育是促進學生全面發展的教育。
4.素質教育是促進學生個性發展的教育。
素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。
考點九、教師勞動的特點
1.教師勞動的復雜性和創造力。
2.教師勞動的連續性和廣泛性。
3.教師勞動的長期性和間接性。
4.教師勞動的主體性和示范性。
5.教師勞動模式的個性和勞動成果的群體性。
考點10.新師生關系的特點
尊師愛生，民主平等，教學相長，心理相容。
11.學生的主要權利
學生的教育權包括法定年限的教育權、學習權和公平評價權。
身心健康權、人身自由權、人格尊嚴權、隱私權。
一般來說，學生(兒童)的財產權包括財產所有權、繼承權、受贈權和知識產權。
考點12.泰勒課程設計的目標模式
美國課程理論家泰勒被稱為教育的課程評價之父。1949年，泰勒出版了《課程與教學基本原則》，提出了課程準備的四個問題，即泰勒原則?？筛爬椋耗繕?、內容、方法和評價。
1.確定目標:學校應該達到什么教育目標？(這是最關鍵的一步)
2.選擇經驗:為實現這些目標提供哪些教育經驗？
3.組織經驗:如何有效組織這些教育經驗？
4.評價結果:我們如何才能真正實現這些目標？
考點.限制課程的因素
制約學校課程的三個因素是社會、知識和兒童。
教學過程的基本原則
1.科學與教育相結合的原則
(1)基本意義
既要向學生傳授現代先進科學的基礎知識和技能，又要結合知識和技能中的內在德育因素，對學生進行政治、思想和道德素質教育。
(2)執行本原則的要求
教師要保證教學的科學性，結合教學內容的特點進行思想品德教育，要通過各個環節對學生進行思想品德教育，不斷提高自己的業務能力和思想水平。
2.理論聯系實際教學原則
理論聯系實際原則是指教學應以學習基礎知識為主導，從理論與實踐的聯系中理解知識，注意運用知識分析和解決問題，達到學習和應用的目的。
①教學書本知識要注重聯系實際。
②注重培養學生運用知識的能力。
③正確處理知識教學與技能訓練的關系。
④補充必要的地方教材。
3、直觀性教學原則
教師應盡量利用學生的各種感官和現有經驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經驗和情感理解，使學生獲得生動的外觀，從而全面掌握知識。直觀教學可分為三類：物理直觀、圖像直觀和言語直觀。
①直觀教具和現代教學手段的正確選擇。
②直觀教具的演示應與語言講解相結合。
③注意語言直觀的運用。
二、自考華師教育管理專升本考哪些科目？
自考華南師范大學教育學專升本共23門課程，其中必12門，選修課7門，附加課4門。具體考試科目如下:
筆試必修課：中國現代史綱要、馬克思主義基本原則概論、教育管理原則、教育評價與監督、教育經濟學、教育統計與測量、教育管理心理學、教育法、中外教育管理史、教育科學研究方法（2）
實踐考核必修課：畢業論文
筆試課程：英語（2）、班級管理、現代學校人力資源管理、教育金融、高等教育管理、中小學教育管理、學前教育管理
筆試附加考試課程：成人教育中教育學（2）、心理學、心理學、現代管理學、普通邏輯自學的難度最大，主要是考試重點無法掌握，復習范圍相對較大，但只要掌握復習方法，通過就沒有問題。自檢復習方法：
1.在線下載歷年試卷和考試大綱，在教材中找到答案。因為自考題是從題庫里出來的，所以經常反復考。只要把這些題都背下來，通過考試就沒問題了。
2.根據大綱復習，背誦要求記憶和掌握的要點，取得好成績。
3.考試時，你應該把名詞解釋作為一個簡短的答案。只要試卷允許，你能記住的所有內容都應該寫下來。
4.自考題目范圍廣，但難度不大，要記住的內容多。
三、師范專業升本初等教育專業考試需要考什么內容謝謝
- 考試科目
1)教育心理學；
專升本考試是大學?？茖哟螌W生進入本科層次階段學習的選拔考試的簡稱，是中國大陸教育體制大專層次學生升入本科院校的考試制度。
第一類是全日制普通高校(詳見:統招)，選拔當年各省全日制普通高校(統招)應屆畢業生。
第二類是成人教育。有四種方式:自考、成人高考(業余、函授)、遠程教育(網絡教育)、廣播電視大學開放教育。
考試內容包括公共基礎科目和專業基礎科目。公共基礎科目有:1。大學英語，2。大學語文
專業基礎科目有：1、教育學、2、心理學。英語和計算機公共課！
你指的是師范?？飘厴I后考的本科嗎？如果是這樣的話，你將參加計算機和英語考試，其次是教育和一些其他科目，這里的其他指的是不同的學校和專業，這些科目會有所不同
如有疑問，請追問。
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