重慶第二師范學院畢業證書圖片，重慶第二師范學院學生證書

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問題一.2021年重慶第二師范學院服裝與服裝設計專業畢業作品脈脈相承

本網訊2021年5月17日，重慶第二師范學院2021屆服裝與服裝設計專業畢業作品發布會——北京751D
.PARK中央大廳舉行時尚設計廣場。

本次活動從學生自身出發，探討設計價值。引導學生思考畢業設計為誰做，為什么做。在當前后疫情時代，結合學生自身的個人感受和經驗，面對我們的生活環境，發現社會發展過程中的問題，從這個專業出發思考，發出自己的聲音。這種聲音可以呼吁大家關注一些社會問題，也可以針對一些問題和現狀提出解決問題的方法，從而反思和批評現有世界。

本次畢業設計圍繞著“脈”主題進行

熟悉背景——從社會發展的各種現狀出發，不拘泥于外表，深入挖掘社會問題的內在根源和關系。

脈脈相承——從文化傳承的角度，思考如何有機延續和活態傳承源遠流長的中國文化。

從關懷共情的角度，探討當今社會發展中的情感流失。

脈未來——從展望未來的角度，對未來進行無限遐想。

推薦特色畢業設計作品

作品一:無知之知

設計以人為出發點思考，附和獨特的3D打印三維人，強調人們認知個性的發展，給人一種視覺沖擊，加寬肩膀，不平等的袖子設計，打破正常的思維方式，優先考慮黑色調，在未知的認知領域需要探索和發現表達。在認知上不斷更新和探索一系列設計。在認知上不斷更新和探索一系列設計。

作品二：編織網

“織-網”WeavingA
Net一系列服裝設計的靈感主要來自設計師對海洋生態環境和海洋捕撈污染的影響和危害。以漁民捕撈海洋生物和漁業資源留下的漁網、魚線等一系列海洋垃圾為設計元素，反映了過度捕撈和危害海洋生物生存發展的現象。因此進行了一系列的設計。

以羊毛編織和針織為主要工藝，用各種材質的線條處理衣服，表現出過度捕海的表現。

作品三：impressionofChongqing(重慶印象)

靈感來自于我對重慶的印象。當我第一次來到這里時，我感到非常繁榮。這座建筑也散落在高低之中。無數的樓梯和無盡的斜坡。連路都是山路的十八彎。下不完的雨。一下雨就霧蒙蒙的。十米外沒有五根手指。因此，我通過褶皺的積累、服裝的結構和像素畫的圖案來展示我對重慶的8D魔都印象。

高校新聞及教學特點

重慶第二師范學院是一所建于1954年的普通本科公立大學。學校重視多學科協調發展，致力于圍繞0-12歲兒童成長價值鏈發展應用型人才。其美術學院服裝與服裝設計專業始于2008年，以童裝設計為專業特色，擁有親子服裝研發中心的科研平臺自專業成立以來，學生作品入選國內外設計大賽，獲獎50多項。中國國際大學生時裝周專題發布會和倫敦國際大學生時裝周連續幾年舉行。在國際和國內時尚教育和展示的最高平臺上屢獲佳績。

中國有第一家兒童研究所，中國有一支踐行幼有所育的主力軍。
只有孩子長得好，國家才能更好。1月27日，由教育部學校規劃建設發展中心和重慶第二師范學院聯合建設的中國首家兒童研究所正式成立。兒童研究所是中國第一個從多學科、多領域研究兒童發展的綜合平臺，將促進兒童領域的技術創新和產業建設，促進兒童服務的供應鏈改革。重慶第二師范-12歲兒童成長的辦學理念，重慶第二師范大學服裝與服裝設計專業在專業建設方向上以童裝設計為特色，建立親子特色課程體系，在教學過程中切實關心和研究兒童成長。

中國大學生時裝周出現了重慶第二師范學院畢業作品。
7月4日，重慶第二師范學院2016年服裝與服裝設計專業畢業生中紡永景·在中國國際大學生時裝周的平臺上，為觀眾帶來獨特的視覺盛宴。新聞發布會的主題是陽在夏天，強調童裝與成人服裝的創意組合和情感聯系。在線展覽討論了各種親子服裝面料再造的實驗性、服裝結構的可能性、服裝功能的互通性和視覺趨勢。學校美術學院服裝設計專業在童裝設計的專業建設方向上，也將童裝面料、融入設計課程，學校兒童研究所在兒童心理、兒童行為、兒童教育理論和實踐基礎上，對促進童裝設計研究發揮積極作用。

2020倫敦國際大學生時裝周獎獲得重慶第二師范學院獎。
2020年倫敦大學生時裝周改為在線國際大學展，我校選取3系列與國內外知名大學競爭時裝周獎。最后，以穹頂下為主題的朗曉峰系列服裝作品和以讓我成長為主題的陳輝瓊系列服裝作品獲得了國際時尚系列方案獎和國際時尚首飾材料創新獎。連續參加倫敦國際大學生時裝周，為我校報道先進教學成果、交流學科動態提供了平臺。同時，我校一直密切關注國內外設計趨勢，努力將國外優秀的服裝教育體系和藝術審美特色帶入未來的院系教育。

消費時報網

問題二.重慶第二師范學院怎么樣

屬于同類院校中等水平。

住宿及食堂環境：
學生宿舍標準為6人/間，配有空調、洗衣機、無線WIFI、集中熱水供應等設施。兩校學生食堂每天提供200多道色香味俱佳的菜肴，能更好地滿足不同地區學生的飲食習慣。校園內外都有商業區，生活很方便。

二、專業建設：
學校布局重慶教育、信息、貿易、文化、健康等五大重點產業服務領域。本科專業37個，涉及教育、文學、科學、工程、管理、經濟、藝術等學科。

圍繞教育服務、健康服務、商務服務三個領域，構建服務0~特色專業集群12歲兒童成長，大力促進師范與非師范一體化，協調多學科發展。

3、師資力量：
截至2021年7月8日，專職教師631人，高級專業技術職稱教師占47人.54%；87%的博士和碩士教師；.96%雙師型教師占23%.77%。

人才培養模式：

學校始終堅持質量，不斷提高人才培養質量。學校牢牢把握人才培養質量的生命線，不斷深化高素質應用型人才培養模式改革，構建以學生為中心、堅持師范與非師范、教學與科研、學校政府與企業、一、二、三課堂的一中心、兩合一人才培養模式。

國家精品資源共享課程1門，市精品視頻開放課程12門，市一流本科課程8門，國家基礎教育教學成果二等獎1項；

獲重慶市高等教育教學成果獎8項，其中一等獎1項。在過去的五年里，學生獲得了級獎項1755項，其中國家級獎項684項，畢業生就業率0%左右，高于重慶本科平均水平。

：重慶第二師范學院-學校簡介

問題三.考上重慶第二師范重慶教育學院會發什么樣的畢業證？

我是說和重師畢業證有什么區別嗎？本科畢業證書上會寫有專升本高等教育畢業證書！

2012年考上的專升本應該是重慶師范大學的本科，因為2012年第二師范大學招收了第二師范大學一年級的本科生。2012年秋季，二、三、四年級的本科生仍在重慶師范大學，重慶第二師范大學的專升本應在2014年招生。

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