你會失去初中畢業證書的編號嗎？

許多教師從遠到近出具工作經驗、教學工作量、開放課程、校長、循環教學等證書，但系統填寫從近到遠，證書與系統填寫不一致。提交的青年教師培訓材料需要對象、目標、方式、有效性等，教師的簽名更有說服力。

初中畢業證號

盤點去年職稱申報失敗的常見原因，今年申報的教師不再犯。

大家好！我是小英老師，學習副高職稱多年，參加了四年。關注我，攜手帶你成功申請副高職稱，分享更多職稱申請干貨。

今年的職稱申報即將開始，希望今年第一次申請副高的朋友們能按照文件要求提前準備好各種材料。如果去年申報失敗，盡快找出失敗的原因，做出有針對性的調整，提高通過率，爭取今年通過。

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職稱申報將于2022年開始。除了準備今年申報的工作，去年失敗的老師更渴望找出去年失敗的原因。所以最近，應2021年未通過申報的教師要求，看了很多教師的資料，找出了幾個不通過的共同點。

圖片不按要求上傳

一些教師，尤其是去年第一次申請的老師，由于時間緊，沒有經驗，上傳的材料和圖片不夠清晰，美觀規范，或者不按要求上傳。有些圖片顛三倒四，甚至直接拍照上傳。雖然有些是掃描件，但不是掃描所有原件，而是在圖片或證書中有背景，這些都不是很標準。最好用電腦掃描機掃描，或者用手機下載全能掃描王軟件掃描。這里有必要重新強調，所有上傳的認證材料和圖片必須是原始掃描件，并根據規格和數據要求進行切割，以確保清晰度。此外，我們還應該注意美麗。

有兩個地方求上傳最容易出錯的地方有兩個。一是身份證上傳的基本情況，分為前后上傳。其實在這里你們以為的正面就是反面，你們以為的反面就是正面。簡單來說，有頭像的一面是反面，有國徽的一面是正面。我不怕你的笑話。我第一次申報的時候也搞錯了。

（圖侵刪）

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二是論文欄，許多人上傳一般獲獎論文作為發表論文。根據文件要求，獲獎論文只能根據教學總結類上傳。不要犯錯誤！

第三，粗心大意導致系統上傳錯誤，比如評課的圖片上傳到教學工作量欄。

第三，粗心大意導致系統上傳錯誤，比如將聽評課的圖片上傳到教學工作量欄。圖片不能顛倒。不要犯這種低級錯誤。仔細檢查可以避免。

證書與系統填報不一致

1.順序不一致

許多教師從遠到近出具工作經驗、教學工作量、開放課程、校長、循環教學等證書，但系統填寫從近到遠，證書與系統填寫不一致。這是禁忌。你想讓專家評委一眼就看出不一樣嗎？你還會通過嗎？這里的要求是一般按重要順序填寫，一般采用倒序法填寫，先近到遠。簡單來說，你必須按照什么順序上傳系統才能證明。

2.內容數據不一致

內容證明與系統不一致的情況相對較少。然而，一些教師在證書中開設了聽力評估課程，但系統只填寫了課堂工作量，錯過了聽力評估課程欄。有許多數據和證據不一致。例如，一些經常調動和輪換教師的教學年齡可能證明這種現象存在于25年，系統填寫一年，顯示只有24年?；蛘呗犜u課證明是20節，你在系統中填19節等等。

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本課程與擬評估的專業技術資格不一致。

如果教師在現任課和擬評的專業技術資格不一致這種情況，想要通過的幾率幾乎為零。為什么會這樣？一是學校的實際情況無法安排你需要申請的專業技術資格。例如，初中教師目前的課程是化學或歷史，而擬議的專業技術資格是物理?；蛘吣憬虒W前教育，但申請小學語文專業技術資格。你有不一致的現象。

主要工作經驗年限無法銜接

我不需要多說這個填寫有多重要。然而，一些緊張的老師仍然犯了這樣的低級錯誤。例如，去年我幫助一位同事檢查時發現，由于我們在這里實行輪流教學制度，他有更多的學校在教書。他不小心錯過了一年的聯系。幸運的是，最后一次檢查發現了它，但再次證明和運行這么多學校是令人窒息的。如果不及時發現，專家評委不會直接給出這種情況。所有的努力都白費了。

學歷、證書等填寫不規范。

有的老師有多個學歷，只填最高學歷，不填第一和第二學歷。有的教師，學歷、證書都可以從數據中獲得，還可以自增。有的老師填報的專業和畢業證上的專業不一致。也有錯誤的證書編號作為管理編號或現任專業技術崗位資格批準機構填寫錯誤，如此重要的事情錯誤真的無言，你讓專家評委如何讓你通過。

了解錯誤的專業技術年限

在系統的基本情況下，有一欄是填寫專業技術年限。一些教師，特別是第一次申請的教師，錯誤地將專業技術工作年限理解為獲得一級職稱以來的年限。專業技術年限是指你從事教育工作以來的年限。別搞錯了。第一年申請的時候填錯過了。如果這個錯了，尤其是副高職稱評審，專家會直接把你p掉。

公開課問題

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公開課一般有兩個問題:

首先，你申請的專業與公開課不一致。比如你申請語文專業，但是你上傳的公開課是英語，上傳的教案也是英語，導致申請專業和你上的公開課不一致，所以沒有說服力。

二是公開課不按自然年填寫

有的老師公開課五次就夠了，有時候一年寫兩次，有的年份沒有，這種情況是一票否決。

我說過公開課不按自然年填寫是我四年來踩過最大的坑，至今想起依然后悔得直拍大腿。踩坑直接導致我的副高職稱推遲一年，降低了一年的副高工資。白花花的銀子流走了，讓我嘔死，鴨子飛走了。

去年，為了避免這種錯誤，我每年都直接填寫秋季，也就是說，.2017秋.2018秋.2019秋.2020年秋季和2021年春季，為保險加上2026年秋季共6次，終于過去了。因此，建議所有申報的教師按春季或秋季申報。為了保險，你可以再加一個學期六次。你同意嗎？

完成行業繼續教育，上傳材料不完整，不符合要求。

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現在繼續教育大部分是從數據中獲取的，有些可以填寫，但有些教師只上傳一些培訓材料，而不上傳年度繼續教育學分登記表。根據廣西的要求，每年的學時不少于90些教師只填寫30學時，或者獲得的數據培訓學時太低，不能滿足最低要求，這也是失敗的主要原始圖片。

提供幫助轉進生和控制輟學的例子數量不符合要求

文件在教育教學成果條件第二小點明確規定，應提供三個后進生或三個成功轉化控制輟學的例子。有些教師可能無法理解文件要求。有兩個幫助轉化后進生和一個控輟保學的例子，以為兩類合起來就夠三個了。這是一個很大的錯誤。在這種情況下，專家評委會種情況。這里再次強調的是，如果你寫幫助轉化后的學生，你必須寫足夠的3個，如果你寫輟學的案例，你必須寫足夠的3個。不能寫兩個幫助轉化生的案例和一個控制輟學和保護學生的案例，不符合要求，絕對不能通過評審。當然，你可以寫三個兩個案例。我去年就是這么做的。

培養職稱高于自己的教師。

文件規定，中小學教師應培養2名以上青年教師和5名以上教研人員。提交的青年教師培訓材料需要對象、目標、方式、有效性等，教師的簽名更有說服力。培養青年教師最好有計劃。該系統還上傳了青年教師的職稱證書和證書。但是部分教師不懂是理解文件不到位還是太隨意，培養的教師是比他年輕，可是人家職稱比你還高，這就不合邏輯性了，你一級教師有什么能力去培養一個副高級教師呢？這不是讓專家評委發笑嗎？在尋找培訓對象時，我們一級教師必須注意兩點：一是比自己年輕，二職稱比自己低。希望申請職稱的老師不要再犯這種低級錯誤了。

何時何地獲得獎勵不重視

不知道申請過職稱的老師有沒有注意到，只要在系統中點擊提交，推薦表、評審表、詳情都會出現在頁面上。無論是推薦表還是評審表，除了這種情況，首先向專家評委展示的是其他獎項或獎懲（同樣），所以我認為填寫這一欄也很重要，什么是先入為主？這是專家評委第一眼看到的，也是你對專家評委的第一印象。然而，我一直受到業績成果最重要的想法的影響。我只填寫了一些基本上沒有重量的榮譽，如愛國主義閱讀活動獎、論文獎、指導獎等。后來，一個朋友向我指出，他意識到他以前踩過這個坑。所以去年我也把重要的榮譽從業績成果欄果欄的一部分，這樣安排就更合理了。

錯把輪教經歷寫成支教經歷

把輪教(輪崗)經歷寫成支教經歷的錯誤，主要是經常需要輪教或輪崗的老師經常犯的錯誤。他們分不清支教(輪崗)和輪教的本質區別，因為他們很傻。志愿教育是指縣教育局以上部門組織部分教師到其他落后地點任教，可稱為扶貧教育。填寫有支教經歷一欄的一定要上傳有教育局開的證明，不能亂填報的。輪教是本鎮或本縣相互輪流交換到某所學校任教，輪教不能作為支教經驗來計算。在專家評委眼里，如果你錯誤地填寫了這個項目，而沒有教學證明，你將被懷疑欺詐。不給你通過是正常的。

循環教學填寫錯誤

循環教學經驗是指自教學以來，有一次以上的循環教學經驗，或在畢業班教學2年以上。

循環教學是指完成本學科完整的教學任務（指幼兒園、小學、初中、高中），其中小學一至三年級可視為循環，四至六年級可視為循環。畢業班是指幼兒園大班、小學六年級、初中三年級、高中三年級。

有的老師對文件了解不透，以為只能按順序上三年，有的老師上二、三、四年級或六、一、二年級，這是錯誤的。當然，八、九年級的物理或七、八年級的地理和生物可以算是循環。小學三、二、一年級或六、五、四年級也可以算是一個循環。畢業班是指幼兒園大班、小學六年級、初中三年級、高中三年級，兩年畢業班也可以算作一個循環。如果你不明白，問更多成功申報的老師。不要在這個簡單的問題上犯錯誤。

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專業技術工作總結不用心寫

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我在前面的文章中說過，專業技術總結寫得好是一個很大的獎勵項目，但有些教師不注意或理解不夠，認為只要以前的表現足夠好，導致系統中的專業技術總結寫得不好，不令人信服。有很多空話和謊言，我沒有詳細總結我真正做的工作。有很多空話和謊言，我沒有詳細總結我真正做的工作。有的老師甚至直接在網上找了一篇文章，隨便改了一下，和前面一起

自己的工作和業績成果牛頭不對馬嘴。所以這份總結寫好了是個加分項，寫不好又成了減分項。教師們，這個坑也千萬不要犯??！不