一本書怎么樣（一本就要有讀一本的收獲,如何讀出自己的見解呢）

　　讀一本就要有讀一本的收獲，如何讀出自己的見解呢？在布置每本書的閱讀中，我并沒有讓學生做簡單的讀書筆記和摘抄，而是對每本書都進行了研究，推出了每本書的特制讀書卡，從閱讀方法到閱讀問題都進行了精心的設計。讀書卡上不是簡單的抄寫好詞好句，而是在閱讀方法的基礎上，對作者、書中的人物、情節或某個現象提出針對性的問題，讓學生能夠帶著問題進行閱讀。這樣做，是希望學生能帶著問題閱讀，能在第一遍閱讀時抓住書中的關鍵，進行思考，為第二遍閱讀做好鋪墊。

　　在出版業工作了二十多年之后才讀到這一本書，與其說是不幸，不如說是有幸。這么多年來，我在閱讀的路上，思索固然很多，困惑也多，想清楚的有一些，想得模糊的更多。就如同書名《如何閱讀一本書》所言，這本書就幫我就讀書這件事的思索和困惑，作了許多印證和總結。如果沒有這么多年的尋覓與顛簸，發現與失落，我讀這本書的感受就不會這么深刻，收獲也不會這么豐富。因此不論就讀者和出版者的身份，我相信這本書都深遠影響我的未來。

　　“教育”是我國家庭中的一大主題，本書圍繞這個大主題為讀者講解了中國式家庭如何對孩子進行科學的教育。書中，作者用詞簡練、文風平實，將專業的知識“掰開了、揉碎了”，用簡潔的語言將其敘述出來，使讀者更易理解和應用。作為一本工具書，本書做到了清晰、專業、有效。

　　>>■請從你最想閱讀的章節開始閱讀從書的什么地方開始讀起，取決于你讀書前所做的準備。對于本書而言，如果你覺得自己不擅長讀書，那么請從第1章開始按順序閱讀。如果你覺得自己擅長讀書，卻因無法讀完一本書而苦惱的話，請從第2章開始閱讀。如果你想將書中的內容變為自己的知識，請從第3章開始閱讀。如果你想知道如何讓讀過的書對自己的工作和生活有所幫助，請從第4章開始閱讀。像上面所說的這樣，從自己想閱讀的章節開始閱讀，也是本書將要進行說明的方法之一。

　　讀書不是比拼誰多讀了幾本書，而是要做到讀一本書就有一本書的收獲，真正把書中的知識，通過學習和思考，融入到自己的知識體系中。

　　作者建議要有目的讀書，帶著問題去讀，可以快速從書中獲取你需要的內容。其實，想問題、想目的時，你就順帶找到了讀某本書的目的與意義。我覺得這非常好，我們常常被推薦讀某本書，我慚愧的是有時候因為書封面好看而買，并沒有時常思考我要從書中獲得什么，我為什么要讀。

　　推薦4：《我的爸爸叫焦尼》。這是一本教孩子面對家庭不完整的書，本書講述了一個溫馨的故事，主人公是一個離異家庭的孩子，他不能經常見到爸爸焦尼，但只要能和爸爸在一起的每一分鐘都是快樂的。本書中沒有埋怨，也沒有責怪，當它卻告訴我們什么是親情?；橐鲭m然破裂，但是摯愛親情卻永遠無法割裂。