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    1. 農村??飘厴I證就業(現在??粕鷮W什么專業好就業)

      文章主要分析了農村大專文憑就業的現狀和問題,以及??粕x擇何種專業有利于就業。文章指出,雖然大專文憑在就業市場上有一定優勢,但與名牌大學和技能相比仍顯不足。因此,??粕鷳x擇自己感興趣的專業,并注重技能學習。當前大學生就業困難的原因包括高校畢業生就業形勢嚴峻、畢業生就業結構不合理、就業市場不完善、用人單位盲目人才高消費、高校就業指導滯后以及大學生就業觀念和職業能力存在問題。為解決這些問題,政府需深化改革、完善就業市場,用人單位應樹立科學的人才觀,高校需加強內部改革,大學生應提高職業能力和更新就業觀念。文章最后強調了提高專業能力的重要性,并建議大學生根據市場需求選擇專業。

      農村大專文憑就業,大專文憑

      (6)大學生就業觀念和職業能力存在問題,(3)大學畢業生就業市場不完善,(1)大學畢業生就業形勢嚴峻,政府也需要解決大學畢業生就業難的問題

      現在??茖W什么專業好?許多剛從高中畢業進入大學的學生都在考慮這個問題。在這里,我們將全面分析什么專業適合??凭蜆I?

      學好專業,主要是找好工作。而且作為求職者,找工作是雙向的,你在選擇公司的同時,公司也在選擇你。當公司選擇你時,最重要的兩點是教育和技能。目前大專生比文憑好,比不上名牌大學和技能,大專生沒有優勢。事實上,我們不妨考慮企業招聘人才的要求。

      高考后,我們的學歷無法改變,但我們可以從技能開始。沒有好的文憑,只要學好技術,也會成為就業市場的熱點。那么什么學校才能學好技能呢?事實上,職業培訓是最合適的選擇,關鍵是選擇合適的專業。

      至于學種技能是最好的,這個問題沒有統一的答案,否則每個人都會學習這種技術,最終人才飽和,競爭更大,仍然很多人找不到工作。就像人們手中的紙幣越來越多一樣,這并不意味著你的生活水平會提高,因為它會導致貨幣貶值。其實最好選擇自己感興趣的專業作為未來發展的方向,因為只有做自己感興趣的事情才能堅持下去。學好了就不用擔心找不到工作了。有技術的人永遠不會擔心沒有工作。

      現在??粕鷮W什么專業好就業?

      大學畢業生人力資源水平較高,就業過程是國家高水平人力資源配置中最重要的環節。目前,大學畢業生就業困難已成為社會普遍關注的問題,也成為大學生、大學和家長的共同感受。大學生就業難在哪里?就業難完全是國家高校擴招帶來的嗎?

      畢業后就業困難確實與高校擴招和就業指導結構不合理有關,但更深層次的原因是大學生的職業能力有限。一方面,企業雇傭高薪人才,另一方面,求職大學生只能貪婪,但不能承擔責任。

      1、大學畢業生就業現狀及分析

      (一)高校畢業生就業形勢嚴峻

      近年來,隨著高校招生的不斷擴大,畢業生人數急劇增加。2002年畢業生145萬,2003年212萬,2004年畢業生280萬,比2003年凈增長68萬,增長32%。根據教育部公布的數據,2002年7月,全國就業畢業生50萬,2003年7月達到70萬。預計2011年7月畢業的大學生將達到671萬人。從全國的角度來看,經濟結構正在調整,資源配置正在優化。一些國有企業的大量員工被解雇就業。與此同時,農村剩余勞動力正在向非農業領域轉移,城市流動規模正在擴大。這樣,大學生就業壓力巨大,形勢越來越嚴峻。

      (二)大學畢業生就業結構不合理

      畢業生就業結構矛盾,就業受經濟發展影響,經濟相對發達地區,就業形勢好,人才多,就業渠道暢通,西部欠發達地區就業差,人才短缺,人才流失,經濟發展緩慢。

      目前,許多高校對市場和信息的追求不強,就業指導落后,專業設置和教學方法不適應社會經濟發展。有些學校追求短期效應,不顧學校實力,盲目開設一些熱門專業,造成人才供需過剩;部分大學市場敏感性不夠,對一些不受歡迎的專業,社會需求較少,不及時調整招生人數,改革課程內容、教學過程、教學方法,導致學生畢業失業。

      (3)大學畢業生就業市場不完善

      雖然現在的就業市場比以前公平了。企事業單位和越來越多的企業選擇公開招聘,擇優錄取選拔人才。各地,各種形式的人才供需會如雨后春筍般涌現,但市場機制依然不完善,一些制度障礙依然存在。真正公平、競爭、擇優、有序的就業市場尚未建立,服務保障體系尚未完善,體制障礙尚未真正消除。

      (四)用人單位盲目人才高消費

      用人單位對人才的高消費也是大學生就業困難的原因之一。有些用人單位不從實際出發,盲目提高用人標準,追求高人才消費和高學歷。本科生必須做本科生能做的事,碩士生必須做本科生能做的事。盲目提高就業標準,造成人才浪費,給畢業生就業帶來困難。一些雇主缺乏人才培訓機制,希望進入人才,立即發揮作用,創造價值,因此,非常重視工作經驗,認為應屆畢業生只有書本理論知識,實踐能力差,不愿意接受應屆畢業生,不想花時間培訓畢業生。

      (5)高校就業指導滯后

      大學缺乏有效的就業機制,就業指導體系不完善,許多大學就業指導機構隸屬于學生管理部門,或剛剛從相關部門分離,管理范圍相對較小,員工業務能力不足,畢業生就業指導質量不高,就業指導形式單調,有些只在學生高中,就業指導沒有貫穿大學的全過程。

      (六)大學生就業觀念和職業能力存在問題

      畢業生的就業觀念沒有根本改變,就業期望高,理想與現實差距大。

      畢業生的就業觀念沒有根本改變,就業期望高,理想與現實差距大。ACT從培訓過程中可以看出,很多大學生要么估計自己太高,要么片面追求大城市,要么選擇單位太高,導致用人單位不愿意接受。此外,由于大學生數量越來越多,學生基礎也很高,加上大學軟硬件設施跟不上,導致學生質量下降,有些學生雖然學習成績優異,也通過了英語國家CET-4和CET-6和計算機國家CET-2,但專業能力差,最終仍與雇主錯過。

      二、如何解決大學生就業問題

      大學生就業困難的原因非常復雜,也隱含著深層次的社會問題。在當前的新形勢下,政府也需要努力解決也需要努力解決高校畢業生就業的困難。解決這些問題不能在一夜之間實現。只有通過全社會的努力,創新理念,完善制度,改進工作模式,不斷深化改革。

      (一)政府要深化改革,完善就業市場

      為解決高校就業問題,政府應加強經濟監管手段,對西部地區和部分重點單位和行業的大學生給予更大的工資、待遇和生活條件優惠,并采取措施鼓勵大學生在那些地方就業。

      政府部門業市場方面,政府部門應采取有效措施消除制度障礙。通過深化改革,逐步取消與學生就業有關的政策和制度;各級政府應開放畢業生就業過程中的各種政策限制,加強部門間的協調溝通,積極疏通就業渠道,不斷完善就業市場。

      政府還應加強對高校辦學的指導,加強宏觀人才預測和專業設置調整,調整各類人才培養規模,指導高校改革,避免盲目專業設置。

      (二)用人單位要樹立科學的人才觀

      各用人單位改變人才觀,不的人才觀,不要盲目追求人才的高消費,讓那些醫生和碩士來裝飾立面,而是根據自己的實際情況合理更換冗余。用人單位要從長遠考慮,建立人才儲備機制。畢業生從大學畢業,缺乏實踐經驗,需要一個過程來培養他們的價值。

      (三)高校要加強內部改革

      大學畢業生是大學的最終產品,其就業率和就業水平與學校的社會聲譽和學生有關,也影響學生的學習動機和學習情緒。因此,學校應深化其內部改革。

      高校應積極適應市場,及時調整專業結構,加強基礎學科和應用學科建設,不斷更新教學內容,重視教學方法改革,提高教學質量,培養高素質畢業生,根據市場需求開設新專業,靈活調整專業設置。

      (四)加強大學生職業能力培養和就業指導

      就業指導的目的是促進畢業生充分合理就業。根據學生的成長和發展規律,將就業指導貫穿大學生活的全過程,將大學教育過程分為幾個階段,確定工作重點,合理安排不同階段的就業內容。根據學生自身情況,加強大學生職業規劃設計,讓他們知道為實現目標做好哪些準備。將就業指導滲透到教學中,增強學生自學成才意識,讓學生了解所學領域的發展前景,從而提高專業能力。在教學形式上,要引進多媒體技術,生動形象,增強對學生的吸引力。

      (五)大學生應提高職業能力,更新就業觀念

      環境不能在短時間內改變。求職者暫時擺脫尷尬困境最現實的方法是提高自己的專業能力,滿足企業的要求,為自己創造機會。目前,就業市場的激烈競爭實際上是職業能力的競爭。大學生應該掌握就業的主動性。在大學生涯中,要全面提高專業能力,充分利用大學平臺,不斷塑造和提高自己,注重培養專業能力,同時提高學業成績。

      隨著就業形勢的變化,大學生,尤其是正在找工作的大學生,應該更新就業觀念,擺脫舊觀念,擺脫舊觀念。此外,大學生還應認識到就業情況,積極學習和掌握就業技能,提高就業能力,正確認識自己,合理確定就業期望。只有這樣,我們才能在就業競爭中處于積極地位。

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