農村?？飘厴I證就業（現在?？粕鷮W什么專業好就業）

農村大專文憑就業，大專文憑

（6）大學生就業觀念和職業能力存在問題，(3)大學畢業生就業市場不完善，(1)大學畢業生就業形勢嚴峻，政府也需要解決大學畢業生就業難的問題

現在?？茖W什么專業好？許多剛從高中畢業進入大學的學生都在考慮這個問題。在這里，我們將全面分析什么專業適合?？凭蜆I？

學好專業，主要是找好工作。而且作為求職者，找工作是雙向的，你在選擇公司的同時，公司也在選擇你。當公司選擇你時，最重要的兩點是教育和技能。目前大專生比文憑好，比不上名牌大學和技能，大專生沒有優勢。事實上，我們不妨考慮企業招聘人才的要求。

高考后，我們的學歷無法改變，但我們可以從技能開始。沒有好的文憑，只要學好技術，也會成為就業市場的熱點。那么什么學校才能學好技能呢？事實上，職業培訓是最合適的選擇，關鍵是選擇合適的專業。

至于學種技能是最好的，這個問題沒有統一的答案，否則每個人都會學習這種技術，最終人才飽和，競爭更大，仍然很多人找不到工作。就像人們手中的紙幣越來越多一樣，這并不意味著你的生活水平會提高，因為它會導致貨幣貶值。其實最好選擇自己感興趣的專業作為未來發展的方向，因為只有做自己感興趣的事情才能堅持下去。學好了就不用擔心找不到工作了。有技術的人永遠不會擔心沒有工作。

大學畢業生人力資源水平較高，就業過程是國家高水平人力資源配置中最重要的環節。目前，大學畢業生就業困難已成為社會普遍關注的問題，也成為大學生、大學和家長的共同感受。大學生就業難在哪里？就業難完全是國家高校擴招帶來的嗎？

畢業后就業困難確實與高校擴招和就業指導結構不合理有關，但更深層次的原因是大學生的職業能力有限。一方面，企業雇傭高薪人才，另一方面，求職大學生只能貪婪，但不能承擔責任。

1、大學畢業生就業現狀及分析

(一)高校畢業生就業形勢嚴峻

近年來，隨著高校招生的不斷擴大，畢業生人數急劇增加。2002年畢業生145萬，2003年212萬，2004年畢業生280萬，比2003年凈增長68萬，增長32%。根據教育部公布的數據，2002年7月，全國就業畢業生50萬，2003年7月達到70萬。預計2011年7月畢業的大學生將達到671萬人。從全國的角度來看，經濟結構正在調整，資源配置正在優化。一些國有企業的大量員工被解雇就業。與此同時，農村剩余勞動力正在向非農業領域轉移，城市流動規模正在擴大。這樣，大學生就業壓力巨大，形勢越來越嚴峻。

(二)大學畢業生就業結構不合理

畢業生就業結構矛盾，就業受經濟發展影響，經濟相對發達地區，就業形勢好，人才多，就業渠道暢通，西部欠發達地區就業差，人才短缺，人才流失，經濟發展緩慢。

目前，許多高校對市場和信息的追求不強，就業指導落后，專業設置和教學方法不適應社會經濟發展。有些學校追求短期效應，不顧學校實力，盲目開設一些熱門專業，造成人才供需過剩；部分大學市場敏感性不夠，對一些不受歡迎的專業，社會需求較少，不及時調整招生人數，改革課程內容、教學過程、教學方法，導致學生畢業失業。

(3)大學畢業生就業市場不完善

雖然現在的就業市場比以前公平了。企事業單位和越來越多的企業選擇公開招聘，擇優錄取選拔人才。各地，各種形式的人才供需會如雨后春筍般涌現，但市場機制依然不完善，一些制度障礙依然存在。真正公平、競爭、擇優、有序的就業市場尚未建立，服務保障體系尚未完善，體制障礙尚未真正消除。

(四)用人單位盲目人才高消費

用人單位對人才的高消費也是大學生就業困難的原因之一。有些用人單位不從實際出發，盲目提高用人標準，追求高人才消費和高學歷。本科生必須做本科生能做的事，碩士生必須做本科生能做的事。盲目提高就業標準，造成人才浪費，給畢業生就業帶來困難。一些雇主缺乏人才培訓機制，希望進入人才，立即發揮作用，創造價值，因此，非常重視工作經驗，認為應屆畢業生只有書本理論知識，實踐能力差，不愿意接受應屆畢業生，不想花時間培訓畢業生。

(5)高校就業指導滯后

大學缺乏有效的就業機制，就業指導體系不完善，許多大學就業指導機構隸屬于學生管理部門，或剛剛從相關部門分離，管理范圍相對較小，員工業務能力不足，畢業生就業指導質量不高，就業指導形式單調，有些只在學生高中，就業指導沒有貫穿大學的全過程。

(六)大學生就業觀念和職業能力存在問題

畢業生的就業觀念沒有根本改變，就業期望高，理想與現實差距大。

畢業生的就業觀念沒有根本改變，就業期望高，理想與現實差距大。ACT從培訓過程中可以看出，很多大學生要么估計自己太高，要么片面追求大城市，要么選擇單位太高，導致用人單位不愿意接受。此外，由于大學生數量越來越多，學生基礎也很高，加上大學軟硬件設施跟不上，導致學生質量下降，有些學生雖然學習成績優異，也通過了英語國家CET-4和CET-6和計算機國家CET-2，但專業能力差，最終仍與雇主錯過。

二、如何解決大學生就業問題

大學生就業困難的原因非常復雜，也隱含著深層次的社會問題。在當前的新形勢下，政府也需要努力解決也需要努力解決高校畢業生就業的困難。解決這些問題不能在一夜之間實現。只有通過全社會的努力，創新理念，完善制度，改進工作模式，不斷深化改革。

(一)政府要深化改革，完善就業市場

為解決高校就業問題，政府應加強經濟監管手段，對西部地區和部分重點單位和行業的大學生給予更大的工資、待遇和生活條件優惠，并采取措施鼓勵大學生在那些地方就業。

政府部門業市場方面，政府部門應采取有效措施消除制度障礙。通過深化改革，逐步取消與學生就業有關的政策和制度；各級政府應開放畢業生就業過程中的各種政策限制，加強部門間的協調溝通，積極疏通就業渠道，不斷完善就業市場。

政府還應加強對高校辦學的指導，加強宏觀人才預測和專業設置調整，調整各類人才培養規模，指導高校改革，避免盲目專業設置。

(二)用人單位要樹立科學的人才觀

各用人單位改變人才觀，不的人才觀，不要盲目追求人才的高消費，讓那些醫生和碩士來裝飾立面，而是根據自己的實際情況合理更換冗余。用人單位要從長遠考慮，建立人才儲備機制。畢業生從大學畢業，缺乏實踐經驗，需要一個過程來培養他們的價值。

(三)高校要加強內部改革

大學畢業生是大學的最終產品，其就業率和就業水平與學校的社會聲譽和學生有關，也影響學生的學習動機和學習情緒。因此，學校應深化其內部改革。

高校應積極適應市場，及時調整專業結構，加強基礎學科和應用學科建設，不斷更新教學內容，重視教學方法改革，提高教學質量，培養高素質畢業生，根據市場需求開設新專業，靈活調整專業設置。

(四)加強大學生職業能力培養和就業指導

就業指導的目的是促進畢業生充分合理就業。根據學生的成長和發展規律，將就業指導貫穿大學生活的全過程，將大學教育過程分為幾個階段，確定工作重點，合理安排不同階段的就業內容。根據學生自身情況，加強大學生職業規劃設計，讓他們知道為實現目標做好哪些準備。將就業指導滲透到教學中，增強學生自學成才意識，讓學生了解所學領域的發展前景，從而提高專業能力。在教學形式上，要引進多媒體技術，生動形象，增強對學生的吸引力。

(五)大學生應提高職業能力，更新就業觀念

環境不能在短時間內改變。求職者暫時擺脫尷尬困境最現實的方法是提高自己的專業能力，滿足企業的要求，為自己創造機會。目前，就業市場的激烈競爭實際上是職業能力的競爭。大學生應該掌握就業的主動性。在大學生涯中，要全面提高專業能力，充分利用大學平臺，不斷塑造和提高自己，注重培養專業能力，同時提高學業成績。

隨著就業形勢的變化，大學生，尤其是正在找工作的大學生，應該更新就業觀念，擺脫舊觀念，擺脫舊觀念。此外，大學生還應認識到就業情況，積極學習和掌握就業技能，提高就業能力，正確認識自己，合理確定就業期望。只有這樣，我們才能在就業競爭中處于積極地位。

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