望江縣古爐中學畢業證（望江縣共有多少個初中）

望江縣古爐中學文憑查詢

在我多年的教學生涯中，我始終嚴格按照優秀教師的標準要求自己，師德高尚，愛崗敬業。教書育人只靠責任感是不可能的。目前，贛榆縣金山小學數學教師、數學教研組組長、金山小學青年科技輔導員、校本課程責任。金山小學30多名青年教師的課堂教學在全市、縣脫穎而出。

安徽安慶望江鴉灘鎮古爐中學802班班主任電話

你可以去學校問~確認~

詢問老師的聯系方式~清楚的人可能不會來回答問題~可能不會在這里告訴~

最合適、最準確的是問學校的學生和老師。在這里詢問當地校園的情況很少有人知道~所以想知道這里的確切信息，希望很渺茫。

望江縣有多少初中？

望江初中、實驗學校、華陽初中、楊灣中學、楊河民中、雷池中學、連州中學、太慈中學、沈沖中學、涼泉中學、長嶺中學、楊林中學、新橋中學、鴉灘初中、麥源中學、古爐中學、高士中學、毛安中學、新壩中學、賽口中學、漳湖中學、長江、文凱學校。。。

共24個吧。。。

優秀教師先進事跡材料優秀2020年教師節

教師節優秀教師先進事跡材料優秀

98年畢業于懷寧師范大學，本科學歷，是古爐中心學校的數學教師。在我多年的教學生涯中，我始終嚴格按照優秀教師的標準要求自己，師德高尚，愛崗敬業。在平凡的崗位上取得了非凡的成績，受到了學生、家長、同事和領導的高度贊揚。并在多年的教育教學中，多次獲得各級政府機構的獎勵。我的具體做法如下:

一、用愛的和弦，奏出美麗的樂章

作為一名教師，我們不僅要教學生知識，還要教學生做人，這就要求我們的老師用深深的愛澆灌他們的心。我覺得愛是偉大的，是老師的天賦，是打開孩子心靈之門的鑰匙?！?/p>

肖軍志是我們班的一名六年級學生，母親智障，父親出去工作多年，他和祖父母住在一起。由于缺乏父母的照顧，他離開了小組，經常遲到，曠課，經常因為一件小事和同學打架?？吹竭@一切，我沒有因為他違反紀律而責罵他，嘲笑他，而是像母親一樣關心他，愛他，得到溫暖的肖軍志從現在開始像一個不同的人，快樂活潑的性格，可以嚴格要求自己，努力學習?？梢姁矍閷逃卸嘀匾?，就像魚離不開水，白云離不開藍天一樣。那么，愛情是與學生建立強烈師生關系的橋梁，也是無言的承諾。

二、班級管理，持之以恒

雖然我不是領導，但51人的娃娃頭。我知道良好的班級秩序是教育教學的保證。為了做好班級的日常管理，我制定了有效的班級管理制度。以衛生工作為例。這是我們學校的老大難，但在我的班上卻變得不難。我的方法是：要求班上的每個學生在早、中、晚進出教室時，首先檢查座位周圍是否衛生，讓同桌看看對方的臉是否干凈，頭發是否梳好，紅領巾是否整齊等。如果不到位，同桌會提醒對方及時糾正。當然，作為一個孩子，也有疏忽。面對這種情況，我不會責罵學生，更不用說懲罰學生了。我會及時提醒做得不好的孩子，讓他們做好。我對學校的安全工作毫不含糊。我經常檢查學生的熟食和住宿學生的睡眠情況，并堅持做好登記工作。通過不懈的努力，我的六年級（1）班級風格正確，學習風格強，沒有任何不安全事故，經常受到學校的表揚。

三、認真學習業務，提高工作能力

在教學實踐中，我有很強的敬業精神，良好的奉獻精神，良好的教學研究效果，優秀的教學成績，可以專注于小學數學教學，積極實踐新課程標準，使課堂與課外、理論與實踐相結合。注重引導學生探索新知識，培養自主探索能力和合作精神。并能積極參與各種教研活動，承擔各種教學公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。每學期都可以根據要求認真制定教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，履行教師的職責。課后還經常開展科學、知識、有趣的活動，耐心、細致地指導后進生和差生。在課堂上，能充分調動學生的積極性，使學生對學習產生濃厚的興趣。

四、多方取經強化內功

教書育人只靠責任感是不可能的。我知道我的知識并不優秀。光靠責任感最多是平庸的一代，不可能把學生教好。為此，我設定了多方取經、強化內功的目標。首先，積極參與自學

，2004年6月取得自考大專畢業證書，2006年12月取得自考本科畢業證書。在此期間，我忍受了自學的孤獨和論文答辯期間的酷暑。有人問我：你有中師文憑就可以混了，為什么還要自討苦吃？我說：有一首歌是這樣唱的，‘西天取經不容易，容易做不到大成績。更何況我們是為祖國培養未來的接班人？當然，除了自學，我還積極參加教師繼續教育培訓、新課程培訓和信息技術培訓。不斷豐富知識，提高教育教學水平。

在教書育人的道路上，我付出了汗水，卻收獲了沉重的果實。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執著追求。

教師節優秀教師先進事跡材料優秀

1960年11月出生的中共黨員姜莉。小學高級教師，計算機與信息技術教育?？飘厴I。站在三尺講臺上，她突出了光彩照人，才華閃爍。她精湛的教學結構、靈活的教學方法和創新的教學理念很快被贛榆縣教育局評為數學優秀課程和自然青年教師基本技能獲獎者。在山區小學任教27年。目前，贛榆縣金山小學數學教師、數學教研組組長、金山小學青年科技輔導員、校本課程責任。綜合實踐活動開發領導小組組長。XX年度師德建設演講寫作比賽獲縣一等獎，德育論文《讓學校成為孩子的天堂》獲二市獎；她熱愛班主任的工作。班主任的論文《灑一份真情，加一張笑臉》和《請關心長刺的孩子》分別獲得了市縣獎，贏得了師生的尊重和愛戴；。她忠于人民的教育事業，求實務實，教學成績年年名列前茅，年終考核連續七年優秀；她勇于探索，銳意改革，在全縣中小學工作會議上交流了五年校本教研經驗；她熱愛學習，努力學習。近年來，她被評為市十五教科研先進工作者和市九五教科研先進個人；她兢兢業業，任勞任怨;XX被評為縣首批名教。她開拓創新，無私奉獻。她開拓創新，無私奉獻。能充分展現新時期人民教育和教育工作者的光榮形象。

育人，她做得不鮮艷，但也五彩繽紛。就這樣，她在教書育人方面實現了自己的人生價值。她把不同性格的學生當成千姿百態的花朵，仔細觀察細照顧，拯救精神損失，學習落后，奇怪的性格。每個孩子都把她當作秘密的朋友。如果學生有任何秘密、不滿和要求，他們會秘密地用紙條和電話與她溝通。天真的孩子有時不留名字，她假裝不知道，給孩子自尊的空間。她通常會收到老師節日快樂、老師等字條或賀卡。

她的班級管理注重因材施教，實現全面發展。蘇霍姆林斯基說:世界上沒有人才。問題是，教育者應該找到每個學生的稟賦、興趣、愛好和專業知識，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確的指導。特長生和后進生比其他學生更需要愛的雨露來滋潤，更需要愛的陽光來溫暖。她發現喜歡數學、聰明的學生讓他讀數學報紙，發現喜歡做小古董、淘氣的孩子讓他做小作品。在她的精心指導下，十幾名學生參加了數學探索與應用能力競賽，獲得了縣一等獎，20多名學生參加了省、市、縣科技創新競賽。她經常組織學生開展社會實踐活動，分別獲得省、市、縣獎，如《金山小學男女比例調查報告》、《金山小學安全工作調查》、《菊花栽培生活》。在實施素質教育的過程中，先后榮獲全國科技競賽先進個人稱號、全國優秀科技輔導員稱號、江蘇省科技教育先進個人等十余項榮譽。

她不是學者，但一路蹣跚。

基礎教育課程改革實驗正式啟動后，先后到江蘇省教育廳主辦的省級基礎教育課程改革培訓班學習。20多名特級教師，如支玉恒、孫雙金、等20多名特級教師。聽了著名專家彭剛、丁昌桂、許元新、王詠梅、郝京華的精彩講座。先進的教育理念令人震驚。她重新審視了自己的教育觀、教學觀和學生觀?？梢哉f，這是一場真正前所未有的洗腦風暴。她教學實施者到教學研究者、指導者，她開始了一個全新的角色轉變。課程改革需要研究，研究需要合作，她主動上了20多門示范課。找出定標

反饋課堂教學模式擬定為市十五項目。并組織全鎮教師討論實施。隨后，全鎮教師課堂教學培訓活動蓬勃展開。她帶領聽課組每天跑4所小學，聽9節課，面對面交流。她記個接一個地記筆記，一盞小臺燈，陪她度過了一個又一個思考的夜晚。潛藏在思想深處的責任感和危機感不時影響著她的思想。金山小學的課堂教學必須改革！這種焦慮和不安促使她制定了《小學農村教師角色轉變研究》的市十五課程改革專題。金山小學30多名青年教師的課堂教學在全市、縣脫穎而出。

XX她承擔了四分之一的工作量。教材責任、教參主編、學生活動設計師。下班后一個多月完成圖文并茂的校本課程編寫，真的不容易，采摘、、設計。由于長期過度勞累，她終于暈倒在辦公室，心跳只有36次。醫生勸她去連云港第一人民醫院做心臟手術。出院后的第二天，她去上班了，當時她半躺在椅子上堅持工作。

教研，她不是專家，堅持開拓耕耘。

她對自己的課程改革和科研經驗更有說服力，讓這些成果與同行分享，避免在教學中走彎路。她將其整理出稿，參評。在全國小學語文教學研究會報上發表了《自讀古詩》三步曲。試卷風課？》、《改革的尷尬》等十多篇課程改革文章發表在江蘇教育報刊主辦的《成才指南》上；《新課程中教師角色的變化》和《讓試卷成為課堂教學改革的催化劑，分別獲得省教師陶杯論文二三等獎；《讓數學課充滿活力》等30多篇教育教學論文分別在省、市、縣獲獎。

為了孩子，為了教育的明天，她還在努力，開拓...

聚焦核心素養搭建展示平名—望江縣初中化學學科優質課大賽綜述

12月14日，為實現縣域聯動、共同發展、共同討論，2019年望江縣化學質量課程競賽在望江縣第四小學舉行。7點20分，縣教研室熊主任和韓主任對比賽評委進行了專項培訓。

在比賽現場，參賽教師各具風格，教學設計精致別致，課件制作精美新穎，教學方法靈活多樣，實驗操作精彩。

在比賽現場，參與教師展示了自己的風格，精致獨特的教學設計，精致新穎的課件制作，靈活多樣的教學方法，精彩的實驗操作。他們熟練地運用多媒體技術，整合文本、聲音、圖片、圖像和實驗，展示了一場精彩的教學技能競賽。

在這次比賽中，作為一名評委，我很幸運地公平公正地對比了評分規則，并記錄了一個精彩的時刻，不時被老師們的精彩展示所感染。

在這次比賽中，每一位教師都做好了充分的準備。他們扎實的教學技能和創新的實驗設計將推動我縣化學教學達到新的水平。

1號選手何麗志先生（毛安中心學校），主題為碳化學性質，教學過程流暢，教學基本技能扎實，注重教學過程中的探索和化學核心素養。

2號選手朱亞南（華陽中學）是碳的化學性質。教學語言具有很強的吸引力。教學過程充分反映了化學就是生活，教學理念新穎。

郝應紅先生，3號選手(鴉灘初中)比賽題目為水凈化，教學設計有序，思路清晰，課件、實驗、課堂教學融為一體。

4號選手王巧玲先生（實驗學校），主題為燃燒與滅火。實驗引入新課程，實驗推廣新課程。新穎的設計充分反映了化學是一門基于實驗的科學。

胡學珍先生(新橋中心學校)，5號選手，題為燃燒滅火，教學思路清晰，邏輯性強，教學基本功扎實，善于引導，板書美觀。

6號選手項生(賽口初中)，參賽題目為《二氧化碳制備研究》，可以以圖片的形式運用多種更好的教學方法展示幾種固體液常溫發生器，形象直觀，教學應變能力強。

7號選手于敏良先生（實驗學校），主題為探索溫暖嬰兒的有效成分，注重生活和探索。教學內容充分體現了化學學科的核心素養。

8號選手程斌先生（麥源中學）是水凈化，語速適中，重點突出，難點有效解決，問題分析透徹，實驗操作規范，課堂教學完成良好。

9號選手李世輝先生，參賽題目為《質量守恒定律》，課件制作精美，問題分析透徹，引導、探究、化學核心素養。

10號選手徐紅梅先生（望江初中）以分子與原子為主題，以真實情況引入新課程。通過比較實驗，學生可以識別分子的特學目標。

11號選手譚麗娟先生（長嶺中學）是使用化學方程的簡單計算。教學重點突出，教學內容科學，教學目標明確，教學與主題密切相關，注重知識之間的聯系。

彭云翔先生，12名選手，主題為二氧化碳，教學水平明確，根據課程情況，選擇有效的教學策略和方法，語言清晰，教學與主題密切相關。

13號選手是楊灣中學的尹先生。當他的腳受傷時，他仍然堅持參加比賽。這種精神讓我們每一位老師都非常感動。她的主題是二氧化碳制備研究，對教學內容有透徹的了解。教學過程注重學生思維能力的培養，服務于學生的終身發展，注重學生思維能力的培養。

14號選手劉結良先生（楊林中學），主題為水的組成。黑板書寫精美，教學充滿激情。動畫制作完美應用于化學實驗教學，教學思路清晰，層層推進。

徐丹先生，15號選手（古爐中學），主題為水凈化，語言清晰，語言速度適中，目標明確。在實驗過程中，他從未忘記告訴學生要仔細觀察，教學態度是自然的。

曹青先生，16號選手（古爐中學），主題為水凈化，課堂異構，有效創新過濾實驗，不僅讓學生更好地了解過濾實驗，而且讓學生更好地了解活性炭吸附的作用，黑板書寫精美，設計合理，層層推廣。

17號選手是高士中學的聶先生。參賽課題為二氧化碳。教學思路清晰，語言清晰、精煉、準確，注重思維過程的展示，有效整合教學內容，使教學內容更加科學合理。